深度分析：養(yǎng)育男孩女孩的八個秘密

　　在培養(yǎng)孩子的過程中，性別的差異需要有不同的養(yǎng)育方法嗎？答案是肯定的。當你把一個女孩和一個男孩并肩放在一起，就會發(fā)現(xiàn)，女孩總是希望尋找一個面孔，然后盯著這張臉看，而男孩則容易被一個移動的物品所吸引，如一輛小汽車。

　　可以說，性別帶來的差異表現(xiàn)從出生就開始了，因而父母應(yīng)該看見并接受這種差異，為孩子選擇合適的教養(yǎng)方法。

　　男孩和女孩從出生起，各項生理指標就不一樣。因而，男孩和女孩會以不同的方式加工信息，感知世界，并用不同的行為作出反應(yīng)。

　　有一些父母會下意識地回避育兒過程中養(yǎng)育男孩和養(yǎng)育女孩的區(qū)別問題，或者跟隨所謂的“窮養(yǎng)兒、富養(yǎng)女”這樣偏頗的“社會共知”來指導(dǎo)自己的育兒行為，其實是有些不負責任的。

　　當然，我們也不能滑向?qū)δ泻⑴?ldquo;區(qū)別對待”的教育誤區(qū)。

　　Tips：男孩與女孩的大腦先天就有性別差異，發(fā)展各項技能的順序也因性別而異

　　每個人的大腦都不一樣，但從共性來講，大腦的“性別屬性”是先天就具有的。

　　科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，女孩的大腦中“語言和情感交流”的區(qū)域會比較早地被開發(fā)。就算是小嬰兒，女嬰花在觀察養(yǎng)育者的面部表情和情緒變化的時間就比男嬰要多很多，女孩先天會比較善于讀懂人們面部表情的各種差異以及與之對應(yīng)的各種情緒，直覺很強，能體會別人的感情，也能明白自己的感覺，并準確地表達出來。

　　而偏重“運動、空間與分類”的男孩大腦會讓男孩一直到四五歲才明白，原來他自己身體里的每一種感覺都有名字，而語言看起來是很好用的工具。男孩在語言和社交能力方面的發(fā)展比較晚，他們要首先發(fā)展空間和觸覺的能力，因此他們的語言能力的發(fā)展要比女孩滯后，卻好動、好探索，有用不完的精力，會傾向通過“測試”(各種層出不窮的“試錯行為”)探知父母的底線而不是靠讀懂和體會別人的感受來獲得。

　　養(yǎng)育男孩的秘密

　　掌握8個關(guān)鍵：社交力、共情力、運動能力、自控力、競爭意識、想象力、耐挫力、對男孩，父母要有“我的孩子很獨特”的自信。

　　男孩與同齡女孩比起來，總是缺少一些“成熟”，當女孩子們在幼兒園里如魚得水的時候，男孩子卻往往讓人“難以理解”，大家很容易把“古怪”、“內(nèi)向”、“孤僻”、“好斗”等標簽用在男孩身上。實際上，大多數(shù)男孩這時正在專注于通過探索學(xué)習(xí)東西、通過運動發(fā)展技巧，敵對行為也好，破壞行為也好，這些都是男孩與世界對話的方式。

　　對于男孩的父母來說，自己的孩子惹的麻煩里有可能隱藏著他未來發(fā)展的大方向，總是把東西拆得七零八落的小男孩，將來沒準是一名杰出的結(jié)構(gòu)工程師，總是向你描述不切實際幻想的，將來有可能是一名極具創(chuàng)造思維的發(fā)明家，重要的是，父母先要有“我的孩子很獨特”的自信和“麻煩只是暫時的”的樂觀。

　　父母要學(xué)會用“行動”與男孩溝通

　　很多男孩的父母，特別是媽媽，會困惑于與孩子的“無法交流”。

　　“在幼兒園怎么樣？”“今天有什么有趣的事情發(fā)生嗎？”面對媽媽這樣的問題，女孩子可能會滔滔不絕，描述得詳細又生動。但是男孩不會。

　　與其追問，不如用“行動”與男孩子溝通，在他游戲的時候，在他旁邊坐下來，幫忙遞遞積木，或者溫和地給予一些指導(dǎo)，不要說太多，不要替他決策，他會按照自己的節(jié)奏、使用自己的方式向你敞開心扉。

　　要為男孩指明“界限”

　　“界限意識”對男孩來說尤為重要，什么地方不可以去，什么東西不可以觸碰，什么事情不可以做，先幫孩子明確“界限”在哪里，然后有意識地在家里做一些“界限練習(xí)”，幫助男孩樹立好“界限意識”之后，就算在家庭以外的環(huán)境里，男孩也會適當自我控制并適當調(diào)整對環(huán)境的期望，這對男孩將來的社交能力的培養(yǎng)也是很有好處的。

　　“暫停”和“后果”，幫助男孩學(xué)會“共情”

　　光是語言的描述，很難讓男孩學(xué)會體會你的感受，就算明白“界限”所在，好動的男孩也難免越界，這種行為發(fā)生之后，要馬上“暫停”，然后讓男孩看到“后果”所在，事后再簡單描述你的感受。讓男孩只是通過“語言”去感受很難，只有這樣“界限-暫停-后果-感受”的方式才能讓男孩一點點學(xué)會規(guī)則、學(xué)會“共情”。

　　要為男孩找到合適的活動

　　對于男孩子消耗不盡的體力和精力，如果可以找到幾項適合并且也為他所熱衷的運動，對父母來說是可以令自己稍事解脫的好辦法。先多做嘗試，什么都可以試試，直到他找到興趣所在，也可以讓專業(yè)教練評估一下更適合發(fā)展什么運動。平時的話，只要他做的不是危險的或者會給別人造成傷害或困擾的活動，那就讓他去做吧。

　　養(yǎng)育女孩的秘密

　　女孩的8個關(guān)鍵：合作力、主見、自我保護能力、學(xué)習(xí)力、應(yīng)變力、創(chuàng)造力、自信心、審美能力、要鼓勵女孩勇于嘗試，并勇于堅持。

　　在遇到困難的時候，女孩與男孩的表現(xiàn)會略有差異。大多數(shù)的男孩會對自己說：“再試一次，這個問題遲早會被我解決的！”而大多數(shù)的女孩會屈服于失敗，對自己說：“我不會做這個！”女孩往往缺少“迎難而上”的勇氣，而這種“迎難而上”的勇氣應(yīng)該在孩子幼小的時候就要有意識地培養(yǎng)，這樣才能得到強化，最后固化成為性格的一部分。不妨告訴女孩，“媽媽也很害怕，但媽媽還是很想試一試”，為女孩做出榜樣，然后要多給女孩“再試一次”的鼓勵，要多給女孩“堅持下去”的信心。

　　讓女孩學(xué)會與別人合作

　　與男孩比起來，女孩子天生細膩、敏銳的感受能力會讓她們特別容易感受到團隊合作之中“任務(wù)”之外的諸多問題，別人無意識的情緒或者言語可能都會讓女孩喪失與之合作的熱情，但合作力卻是能讓未來的成長之路走得更順暢的一大保證。父母要讓女孩學(xué)會站在別人的角度去看問題，對別人多一些了解，從而能多一些“悅納”。平時的話，可以鼓勵女孩多參加一些“團隊性”的活動，哪怕只是一起分工合作做家務(wù)、一起跳跳長繩等。

　　讓女孩在愛中感受自由

　　給女孩更多的愛，同時也不能過于束縛、嬌慣女孩。對于女孩的父母來說，可能首先要做的是不要過多地用世俗的標準去限制女孩，要讓女孩愛上自己的性別，也讓女孩有權(quán)利對自己的形象進行選擇，不要對女孩進行強行的塑造，積極地鼓勵她去做她想做的任何事情，這樣女孩才能在感受來自父母之愛的同時獲得自由發(fā)展的可能。

　　“逆向思維訓(xùn)練”激發(fā)女孩的創(chuàng)造力

　　因為大腦先天構(gòu)造的原因，和男孩比起來，大多數(shù)女孩在感性思維能力、理解力和表達能力方面要普遍優(yōu)于男孩，但在理性思維能力、應(yīng)變力和創(chuàng)造力方面則會稍有遜色，父母在日常生活中不妨多用“逆向思維訓(xùn)練”來幫助女孩拓展思維的廣度和深度，避免形成思維定勢，要有意識地引導(dǎo)女孩多問幾個“為什么”，要讓女孩明白造成結(jié)果的原因有很多，而同樣的原因也有可能造成不同的結(jié)果，鼓勵女孩去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　女孩的“主見”來自于“被尊重”

　　很多父母都會傾向于希望自己的女兒得到“乖巧聽話”的評價，相比于別人的評價，女孩能夠坦然應(yīng)對自己面臨的選擇并能做出最適合自己的決定，這樣“有主見”的能力才是更重要的。要讓女孩“有主見”，

　　一是避免讓女孩總是面臨“必須選擇”的境地，女孩的思路原本就比男孩要縝密細膩，而且更能體會身邊的大人的意愿，為了讓大人滿意，她們常常會違心地做出不傷害任何一方的選擇，而不是堅持內(nèi)心的判斷；

　　二是要給女孩更多的自主機會，穿什么、吃什么、怎么玩，不妨多讓女孩自己做主或參與意見，只有被尊重，女孩的“主見”才能得以保護和發(fā)展

　　養(yǎng)育男孩和養(yǎng)育女孩的一些不同

　　男孩和女孩對關(guān)心和信任的需求是不一樣的。

　　女孩

　　無論哪個年齡段，女孩都需要更多的關(guān)心。當女孩獨立完成一件事情時，如果你提供幫助，她可能會感覺到更多的愛。反之，當父親過于信任女兒處理事情的能力，給她太多空間時，她可能會覺得遭到了拒絕、拋棄。

　　而且，女孩喜歡向家人“抱怨”，實際上她只是希望受到關(guān)注，做父親的不該只是提供一個解決辦法，而應(yīng)全神貫注地傾聽，以滿足她的需求。

　　男孩

　　和女孩相比，男孩需要更多的信任。當男孩獨立完成一件事時，他會自我感覺良好，例如，在穿鞋的時候，他可能會固執(zhí)地拒絕父母的幫助，想獨立做好這件事。

　　如果母親過于關(guān)心兒子的某種需要時，他很容易把這種行為看成是“她不相信我能自己做好”的表示。當男孩遇到壓力時，傾向于把造成壓力的信息摒除在外。

　　因此，愛嘮叨的母親需要注意：如果想讓兒子記住你的要求，不妨用正面的方式提出要求，盡量減少嘮叨給他造成的壓力。

　　男孩進入男人的世界，女孩進入女人的世界

　　在養(yǎng)育孩子的過程中，有一個關(guān)系是至關(guān)重要的嗎，那就是配偶的關(guān)系，父母需要明白這才是家庭中最優(yōu)先的，而不是親子關(guān)系。

　　對于我們的文化，這是一個挑戰(zhàn)，因為我們習(xí)慣了將孩子置于家中最核心的位置，但從心理學(xué)角度看，這并不是最合適的。海靈格將孩子稱為“家庭中的救世主”，就是因為孩子天生有一種傾向，要犧牲自己，以平衡父母的關(guān)系。

　　如果父母的關(guān)系和諧而平衡，同時又愛孩子，那么孩子自然而然會成為健康的孩子，愛父母且以父母為傲。如果父母的關(guān)系是傾斜的，那么孩子就會做出種種匪夷所思的事情以平衡這個關(guān)系。

　　這會制造出許多家庭的迷霧，表面上，家庭關(guān)系是這樣的，但實際上，家庭關(guān)系卻是另外一個樣子。一切要切記：父母關(guān)系才是孩子心理健康的模板，而且也是孩子以后進入社會，與他人建立關(guān)系的模板。

　　與配偶相愛，愛孩子，同時讓孩子知道，配偶才是自己合適的伴侶，他(她)與自己不僅僅是相愛，還可以幫助自己解決很多生活上的難題。這會讓孩子懂得，父母無條件地愛他，但他只是一個還遠沒有長大的孩子，父母要負擔很多沉重的責任，而他就安心地做快樂的孩子就行了。