幼兒繪畫活動本身是一項綜合性的活動,融智力因素與非智力因素于一體。因此,教師在繪畫啟蒙過程中,從興趣出發(fā),以基本能力培養(yǎng)為主,分層次提高繪畫的技能,尊重幼兒的特點,推動繪畫教育健康發(fā)展。
一、興趣比繪畫更重要
幼兒階段繪畫興趣是最重要的。首先讓幼兒觀察大自然的風(fēng)景,觀察生活,讓他們感知這個美好而又神奇的世界,然后再以游戲的形式,讓他們用五顏六色的筆自由自在地來表現(xiàn)自己的感情。
這個時期的幼兒尚不具備用文字、數(shù)字等手段進(jìn)行交流的本領(lǐng),繪畫信手涂抹也可以達(dá)到一定的交流目的,產(chǎn)生心理上的滿足。從這個意義上講,幼兒繪畫活動作為一種游戲,3—6歲的幼兒幾乎百分之百地喜歡它。針對幼兒的這種心理特點,繪畫的最初啟蒙應(yīng)以興趣為主。
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