將音樂變成寶寶的社交活動(dòng)

2歲半～3歲寶寶

寶寶的音樂世界：

寶寶的音樂世界就像打開了一個(gè)大窗戶，比起之前被動(dòng)接受音樂，現(xiàn)在，他可以自編自演了。也許有的媽媽認(rèn)為，那不如從現(xiàn)在才開始培養(yǎng)寶寶的音樂感悟能力，這就錯(cuò)了，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，寶寶就會(huì)進(jìn)步得快。

寶寶，大聲說出你聽到的音樂：

1音樂里一樣有色彩、情景、人物，尤其是朗朗上口的兒歌，更是一個(gè)小小的童話故事。在唱歌時(shí)，有時(shí)寶寶在和布娃娃玩時(shí)，無意識(shí)里會(huì)唱相應(yīng)的歌；哄娃娃睡覺時(shí)，會(huì)唱從媽媽那里學(xué)來的《搖籃曲》；在看到蛋糕時(shí)，他會(huì)想起生日歌??這是相輔相成的，音樂與他的生活已經(jīng)緊密地聯(lián)系了一起，也就是說，音樂在寶寶的心里已經(jīng)具備了一定的形象。

2在網(wǎng)上下載兒歌FLASH動(dòng)畫，為歌曲量身訂做的動(dòng)畫，會(huì)很吸引孩子的注意力。

情景示范：

暉暉媽媽平時(shí)就特別注意培養(yǎng)孩子的音樂能力，她相信寓教于樂有更好的收效，何時(shí)何地唱什么歌，聽什么曲子，都是有講究的，相應(yīng)的場(chǎng)景會(huì)讓寶寶對(duì)音樂理解更深，像春天來時(shí)，媽媽就會(huì)教他唱《小燕子》，然后由小燕子說開去，春天都有些什么景致，寶寶很容易地就記住了春天的特點(diǎn)。

3歲～4歲寶寶

寶寶的音樂世界

寶寶腦子里裝的音樂已經(jīng)快數(shù)不上來了，上了幼兒園后，老師教的情景表演更讓寶寶對(duì)音樂的理解上了一個(gè)臺(tái)階。而通過媽媽的早期準(zhǔn)備工作，寶寶累積的音樂能力開始進(jìn)入爆發(fā)期，也能更好地和媽媽配合音樂游戲，享受音樂帶來的樂趣。

寶寶，大聲說出你聽到的音樂：

1幼兒園里常利用小型的音樂劇，把一首歌變成一次角色表演，媽媽也可以在家中應(yīng)用這種辦法。

2在聽一首新歌時(shí)，媽媽可以先讓寶寶了解歌詞，或者編一個(gè)相應(yīng)的故事，當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)唱之后，讓寶寶復(fù)述出來，這樣反復(fù)加強(qiáng)他的畫面感受。有新的歌時(shí)，嘗試著讓他獨(dú)自去理解，不要急于去糾正他的想法。他對(duì)所聽到的有他自己的理解。

情景示范：

因?yàn)閷殞氉罱鼘?duì)動(dòng)畫片插曲特別感興趣，媽媽特意買回了一盤碟片，在聽《小鯉魚歷險(xiǎn)記》里的歌曲時(shí)，媽媽就開始問寶寶一些與劇情有關(guān)的內(nèi)容。雖然歌曲里只提及了小鯉魚泡泡，但寶寶卻滔滔不絕地說起了泡泡另外三個(gè)好朋友雙面龜、阿美和阿酷。媽媽利用這種方式，通過插曲，讓寶寶敘述劇情，既記熟了歌，又提高了寶寶的表達(dá)能力，可謂一舉多得。

專家點(diǎn)評(píng)：

幾乎每個(gè)寶寶都是熱愛音樂的。隨著音樂搖擺或者安靜聆聽樂聲，不僅能培養(yǎng)寶寶的音樂素養(yǎng)，還是激發(fā)寶寶思維能力發(fā)展的時(shí)刻。

聲音是一種線索，幫助寶寶想起不同的物體、對(duì)話以及完整的故事。爸爸媽媽要善于利用不同聲音來“串聯(lián)”起寶寶的記憶，既體會(huì)到音樂在生活中的作用也幫助寶寶整理思路，是形成邏輯思維的開始。單個(gè)的樂音構(gòu)成一首曲子的“材料”，宛如單音構(gòu)成詞匯。寶寶學(xué)習(xí)語言需要不斷地練習(xí)，學(xué)習(xí)樂音亦然。爸媽有意地測(cè)試并挑戰(zhàn)寶寶的聽音與辨音能力，是訓(xùn)練寶寶聽力技能的好方法。研究表明，寶寶更容易在富有社交性的條件下學(xué)習(xí)。因此爸爸媽媽可以考慮將音樂變成寶寶的一種社交活動(dòng)，讓他通過簡(jiǎn)單的音樂技能，積極地與別人一起分享和交流音樂體驗(yàn)。

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（責(zé)任編輯：zxwq）