家長(zhǎng)心態(tài):讀書(shū)比玩重要
許多家長(zhǎng)的心態(tài)是,小孩子會(huì)不會(huì)玩,有什么重要的,長(zhǎng)大會(huì)讀書(shū)就好了。
外婆以前喜歡種水梅,經(jīng)常利用繩子等工具修改它的生長(zhǎng)方向,以制造一些造型姿勢(shì)。
她說(shuō),這必須趁枝干還很嫩的時(shí)候進(jìn)行,如果等到枝干硬了,就很難改變了。栽培一個(gè)人,原理應(yīng)該也是一樣的吧,要教導(dǎo)創(chuàng)意、禮貌、價(jià)值觀,都得趁年輕。
其實(shí),玩耍是門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),因?yàn)樾『⑻幱谥R(shí)吸收能力很強(qiáng)的年齡,在玩耍的過(guò)程中,方向感、空間時(shí)間的掌握、溝通技巧、如何與他人相處、如何解決問(wèn)題等知識(shí),都在不知不覺(jué)中成了孩子的囊中物。
缺乏玩耍機(jī)會(huì)的孩子,也因此缺少掌握這些有用技能的機(jī)會(huì)。因此,為孩子提供良好的玩樂(lè)環(huán)境、設(shè)備、玩伴,都“并非兒戲”,值得每個(gè)家長(zhǎng)仔細(xì)考量。
當(dāng)然,要陪孩子玩,或要讓孩子盡情地玩樂(lè),的確是相當(dāng)累的一件事。
陪1歲多的兒子玩耍時(shí),我不是忙著撿滾到椅子下的球,就是陪他滿屋子跑、上下樓梯。玩耍后,還得為他一一收拾玩具,有時(shí)他心情好,來(lái)“幫我收拾”,這時(shí)更有得忙的,因?yàn)槲覀儾艅偸蘸?,他又一并兒全倒出?lái)玩了。
但是,看到他經(jīng)常突發(fā)奇想地,用我完全沒(méi)想過(guò)的方法來(lái)玩一些玩具時(shí)(例如把玩具杯子拿來(lái)當(dāng)鞋子穿),我不得不佩服他的創(chuàng)意。
經(jīng)常帶他到組屋樓下和鄰居小朋友玩,不單他的社交能力進(jìn)步、懂得和小朋友分享玩具,就連我的社交能力也進(jìn)步了,以前完全不認(rèn)識(shí)的鄰居,逐漸熟絡(luò)起來(lái)。
玩耍重要嗎?社會(huì)對(duì)于小孩是否會(huì)玩耍,大概不會(huì)太重視吧,甚至可能越不會(huì)玩的孩子,反而被公認(rèn)為更乖。
但是,成人的社會(huì)是殘酷的,如果不從小就學(xué)習(xí)玩耍,長(zhǎng)大后無(wú)法適應(yīng)社會(huì)上的“游戲規(guī)則”,必然處處碰釘子或吃虧。
所以,家長(zhǎng)們,與其不斷逼孩子讀書(shū),不妨想一想,孩子玩得夠嗎?
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