相信不少家長都會認為，剛出生的孩子什么都不懂，認為他們只會睡覺吃奶等一些本能活動，其實并不是如此。新生兒的學習能力比家長們想象的都要強得多。因此，爸爸媽媽們應該有意識地對寶寶進行早期教育!
新生兒好比一塊超強的海棉，可以將周遭發(fā)生的事都記錄下來，但并非照單全收;而是選擇對他生存有利者，例如母親的氣息及聲音。
孩子一出生，就浸淫在語言旋律中。還在出發(fā)點上的新生兒，有能力學任一語言，就算同時學好幾種語言，也沒問題。只是他們的語言學習力會隨年齡增長而下降;兩個月大的嬰兒，牙牙學語聲不斷，到了六歲大，就已經(jīng)習慣用母語。如果孩子過了牙牙學語期，不用擔心，專家認為，三到七歲是非常適合學外國語的年紀，此時最好用循序漸進，有趣的方式教，不要造成他的負擔。
為了順利存活下去，建立關系是幼兒最先展現(xiàn)出來的能力。他一哇哇墜地，便使盡渾身解數(shù)引人注意，并開始與周圍的人接觸。有些小娃兒以尖叫或哭泣達成目的，也有人靠各種手勢。一旦得到響應，他會如何繼續(xù)?譬如，他微笑的表情，剛開始可能是肌肉收縮所致，但母親熱情的響應，可以刺激孩子生長激素;母親也可能因為幼兒有表情，對他更加呵護。這種非語言的溝通，是良性互動，對新生兒心理發(fā)展有正面助益。
法國正音科醫(yī)師瓦蕾里指出，雙語環(huán)境對嬰兒來說，是一種智力體操，有助于智能發(fā)展。就好象多出一雙眼睛及一對耳朵，只是雙語不能刻意教，而是從生活中學習而來。
換句話說，如果每天都用兩種語言跟嬰兒溝通，就像異國婚姻家庭一樣，他可以很自然學會兩種話語。
兒童心理學之父皮亞杰在1940年也指出，孩童要六歲以后，才有邏輯觀念。從某些角度來看，他并沒有錯。兩.三歲的小孩一心一意學語言，對簡單的加法或減法，沒什么概念。
近來，美國研究卻對上述觀念，提出某種程度的質疑。亞利桑那大學心理學教授卡倫懷恩表示，三歲的寶寶就能分辨三個元素與四個元素構成的圖形有所差異;五歲大時，如果告訴：他一個米奇加一個米奇，等于三個米奇，小娃兒會感到驚訝。由此可見，幼兒還是有簡單的計算觀念。
小編總結：爸爸媽媽們要適當拋棄傳統(tǒng)的觀念，不要認為寶寶除了吃喝拉睡之外就對外界的環(huán)境刺激沒有意識和反應哦!只要爸爸媽媽耐心的與寶寶進行感情交流以及給予適當?shù)沫h(huán)境刺激，寶寶的潛能就會隨時被激發(fā)出來!家長們要知道，每個孩子都有無限的潛能，只要父母善加耐心培養(yǎng)，就有出類拔萃的一天。
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