相信不少家長都會認為,剛出生的孩子什么都不懂,認為他們只會睡覺吃奶等一些本能活動,其實并不是如此。新生兒的學習能力比家長們想象的都要強得多。因此,爸爸媽媽們應該有意識地對寶寶進行早期教育!
新生兒好比一塊超強的海棉,可以將周遭發(fā)生的事都記錄下來,但并非照單全收;而是選擇對他生存有利者,例如母親的氣息及聲音。
孩子一出生,就浸淫在語言旋律中。還在出發(fā)點上的新生兒,有能力學任一語言,就算同時學好幾種語言,也沒問題。只是他們的語言學習力會隨年齡增長而下降;兩個月大的嬰兒,牙牙學語聲不斷,到了六歲大,就已經(jīng)習慣用母語。如果孩子過了牙牙學語期,不用擔心,專家認為,三到七歲是非常適合學外國語的年紀,此時最好用循序漸進,有趣的方式教,不要造成他的負擔。
為了順利存活下去,建立關系是幼兒最先展現(xiàn)出來的能力。他一哇哇墜地,便使盡渾身解數(shù)引人注意,并開始與周圍的人接觸。有些小娃兒以尖叫或哭泣達成目的,也有人靠各種手勢。一旦得到響應,他會如何繼續(xù)?譬如,他微笑的表情,剛開始可能是肌肉收縮所致,但母親熱情的響應,可以刺激孩子生長激素;母親也可能因為幼兒有表情,對他更加呵護。這種非語言的溝通,是良性互動,對新生兒心理發(fā)展有正面助益。
法國正音科醫(yī)師瓦蕾里指出,雙語環(huán)境對嬰兒來說,是一種智力體操,有助于智能發(fā)展。就好象多出一雙眼睛及一對耳朵,只是雙語不能刻意教,而是從生活中學習而來。
換句話說,如果每天都用兩種語言跟嬰兒溝通,就像異國婚姻家庭一樣,他可以很自然學會兩種話語。
兒童心理學之父皮亞杰在1940年也指出,孩童要六歲以后,才有邏輯觀念。從某些角度來看,他并沒有錯。兩.三歲的小孩一心一意學語言,對簡單的加法或減法,沒什么概念。
近來,美國研究卻對上述觀念,提出某種程度的質疑。亞利桑那大學心理學教授卡倫懷恩表示,三歲的寶寶就能分辨三個元素與四個元素構成的圖形有所差異;五歲大時,如果告訴:他一個米奇加一個米奇,等于三個米奇,小娃兒會感到驚訝。由此可見,幼兒還是有簡單的計算觀念。
小編總結:爸爸媽媽們要適當拋棄傳統(tǒng)的觀念,不要認為寶寶除了吃喝拉睡之外就對外界的環(huán)境刺激沒有意識和反應哦!只要爸爸媽媽耐心的與寶寶進行感情交流以及給予適當?shù)沫h(huán)境刺激,寶寶的潛能就會隨時被激發(fā)出來!家長們要知道,每個孩子都有無限的潛能,只要父母善加耐心培養(yǎng),就有出類拔萃的一天。
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