家長(zhǎng)應(yīng)該要及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶智力障礙

寶寶智力的發(fā)育是否正常，在很多方面都有體現(xiàn)，但是由于家長(zhǎng)的忽略，大部分智力發(fā)育問(wèn)題在明確表現(xiàn)出來(lái)時(shí)才被家長(zhǎng)注意到，這是非常危險(xiǎn)的。因此，在早期養(yǎng)育的過(guò)程中，就要及時(shí)觀察寶寶的各種表現(xiàn)，以及早確定寶寶的智力發(fā)育水平。

嬰幼兒智障具體表現(xiàn)有：

-四肢協(xié)調(diào)能力弱。會(huì)走路后兩腳依然相互亂碰，直到2-3歲仍出現(xiàn)。

-視覺(jué)功能發(fā)育不佳，不注意注視周?chē)撕褪挛铩?/p>

-微笑出現(xiàn)得時(shí)間很晚，不注意別人說(shuō)話，對(duì)聲音缺乏反應(yīng)。

-咀嚼晚，喂養(yǎng)困難，吃固體食物的時(shí)候，容易出現(xiàn)吞咽障礙和嘔吐。

-不愛(ài)哭鬧、撒嬌，非常安靜。

-正常寶寶在3-4個(gè)月時(shí)，經(jīng)常躺在床上看自己的雙手。但智力低下的寶寶在6個(gè)月后仍持續(xù)有這樣的行為。

-正常寶寶在6-12個(gè)月后，經(jīng)常將東西放進(jìn)嘴里，當(dāng)手的動(dòng)作比較熟練時(shí)，就不再用嘴。但智力發(fā)育落后的寶寶用嘴的動(dòng)作持續(xù)到很晚，有時(shí)到2-3歲還把玩具放進(jìn)嘴里。

-正常寶寶在15-16個(gè)月后就不再把東西隨地亂丟，而發(fā)育遲緩的寶寶持續(xù)的時(shí)間要長(zhǎng)。

-正常寶寶在1歲時(shí)停止淌口水，有缺陷的寶寶持續(xù)時(shí)間要長(zhǎng)。

-在清醒時(shí)，智力低下寶寶有磨牙動(dòng)作，而正常寶寶沒(méi)有。

-智力低下的寶寶有時(shí)需要反復(fù)或持續(xù)刺激后才引起啼哭，哭時(shí)經(jīng)常發(fā)出喉音，有時(shí)哭聲尖銳或尖叫，也有時(shí)哭聲無(wú)力。正常寶寶的哭聲常有音調(diào)變化。

-對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣或興趣短暫、精神不集中、反應(yīng)遲鈍是智力低下的重要特點(diǎn)。

-智力低下的寶寶多表現(xiàn)為多睡和無(wú)目的地多動(dòng)。

在觀察上述行為之余，家長(zhǎng)可以帶寶寶去進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，這種方法可以測(cè)查寶寶的智力發(fā)展水平。但不能完全依照這個(gè)測(cè)查給寶寶的智力下定義，古往今來(lái)，被認(rèn)為弱智的孩子成為科學(xué)家不是沒(méi)有先例，象愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生都是如此。只要家長(zhǎng)耐心地教育寶寶，他的智力水平應(yīng)當(dāng)有所提高。

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