窮人不了解書是生活必需品？

為什么窮人不了解書是生活必需品？

窮人也是人，但他們比較擔(dān)心如何喂飽孩子，而不是為孩子買書。書籍對(duì)衣食無憂的人而言是必需品，但對(duì)那些不知道下一餐在哪里的人卻是奢侈品。來自低收入家庭的孩子接觸到書本的機(jī)會(huì)最少。一項(xiàng)正在進(jìn)行中的對(duì)全美22000名幼兒園兒童所做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)歷的父母僅有37%在家中擁有50本以上的書，而大學(xué)學(xué)歷的父母有71%擁有50本以上的書。最終的結(jié)果也反映在近半個(gè)世紀(jì)以來的年度學(xué)力測(cè)驗(yàn)成績(jī)上，即父母學(xué)歷越高，其子女的測(cè)驗(yàn)成績(jī)也越高。來自以色列的研究報(bào)告指出，出版物的大環(huán)境會(huì)對(duì)5歲以下孩子的可接觸書籍及識(shí)字量有立竿見影的影響──這使能多接觸書本的孩子在起步時(shí)便大幅度領(lǐng)先于其他的孩子。這一點(diǎn)是那些經(jīng)歷高等考試的人們至今都還未能理解的。

一項(xiàng)對(duì)以色列34所學(xué)校的102名幼兒園兒童所做的調(diào)查顯示出了同樣的結(jié)果。51名來自富裕家庭的孩子在家中平均擁有54本書，而在學(xué)校表現(xiàn)不佳的孩子平均只有4.6本書，而且這部分孩子中竟有61%連一本書都沒有。顯然，印刷品的缺乏會(huì)影響孩子接觸印刷語(yǔ)言的頻率。94%富裕家庭的孩子每天都有人給他們讀書(其中45%的孩子每天聽故事時(shí)間超過30分鐘)，而60.8%的學(xué)力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)低的孩子則完全沒有閱讀或朗讀的機(jī)會(huì)。

出版物的大環(huán)境也關(guān)系到孩子幾歲開始接觸到印刷品。以色列的調(diào)查顯示，49%的富裕家庭中，孩子在2歲以前便會(huì)定期聽到書本朗讀，而低收入家庭的孩子在4歲以前大部分都沒有這個(gè)機(jī)會(huì)(4歲時(shí)也才15.7%)。

因?yàn)橥瘯性~匯的豐富性與復(fù)雜性(每千字中有30個(gè)生僻字)比親子間的對(duì)話高出3倍以上(每千字中有10個(gè)生僻字)，2到3年的提前起步，使富裕家庭的孩子在剛?cè)雽W(xué)時(shí)擁有極大的優(yōu)勢(shì)。除非富裕孩子的閱讀環(huán)境發(fā)生極大變化，否則期望低收入家庭的孩子僅僅依靠學(xué)校學(xué)習(xí)(每年上課時(shí)數(shù)900小時(shí)，而在家的時(shí)間為7500小時(shí))，或者是每年120個(gè)小時(shí)的暑假課程，便能補(bǔ)回差距，是不切實(shí)際的。

（責(zé)任編輯：zxwq）