《趙氏孤兒》中的育兒?jiǎn)栴}

《趙氏孤兒》片子夠長(zhǎng)的，2小時(shí)。看這部片子之前，我曾看到有心理咨詢(xún)師分享其觀后感，他從屠岸賈訓(xùn)練狗的動(dòng)作中看到了條件反射的原理，并且符合心理學(xué)家斯金納提出的R型(反應(yīng)型)條件反射，也就是操作性條件反射。說(shuō)白了就是后天學(xué)習(xí)到的一種行為反應(yīng)，換句話說(shuō)就是當(dāng)看到了熟悉的場(chǎng)面或者人時(shí)，自動(dòng)會(huì)發(fā)出某種動(dòng)作。

電影里的大狼狗的動(dòng)作的確是強(qiáng)化后的結(jié)果。我很感慨，果然是從事專(zhuān)業(yè)的習(xí)慣問(wèn)題，這樣瞬間的鏡頭也能被心理咨詢(xún)師捕捉。這時(shí)很多人會(huì)問(wèn)，同做心理工作，同為心理工作者，我會(huì)作何感想呢？雖然我沒(méi)有當(dāng)母親，但我更多看到的是育兒的困惑~

我很想來(lái)和大家分享下我的觀后感，主要有三：

第一，程勃從房頂下蹦下來(lái)，干爹故意沒(méi)有接住他，這樣孩子狠狠地摔在了地上，干爹要他記住世上沒(méi)有人能夠完全信任，也就是人性本惡的說(shuō)法；程勃再一次要從房頂下來(lái)時(shí)，養(yǎng)父程嬰穩(wěn)穩(wěn)地接住了他，這是人性本善的教育。

我特別想寫(xiě)一篇文章，試想著如果是兩個(gè)孩子分別被人性本惡說(shuō)，以及人性本善說(shuō)教育下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他們成年后性格等各方面會(huì)有哪些不同。特別是兩個(gè)不同教育理念之下，兩個(gè)孩子成年以后可能會(huì)出現(xiàn)哪些心理問(wèn)題，甚至是心理疾病呢？(手癢癢啦~)

第二，葛優(yōu)扮演的程嬰，也就是趙氏孤兒的養(yǎng)父，整體護(hù)著孩子不肯離開(kāi)半步，而片中的劇情發(fā)展是程勃在這樣的教育之下，15歲那年英勇殺敵，誓死不退縮，如果拿來(lái)現(xiàn)實(shí)生活版，這種情況是不可能發(fā)生的。因?yàn)槟鐞?ài)下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格不太可能如此堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。有時(shí)基因的影響是弱于后天的教育和環(huán)境的影響的。

第三，這也是我真的困惑的問(wèn)題。影片最后葛優(yōu)推開(kāi)拉門(mén)再一次出現(xiàn)，有人感慨為什么哪里都有他？呵呵，是啊，這角色如果不是葛優(yōu)來(lái)演會(huì)如何？有沒(méi)有人比他更適合演程嬰(我覺(jué)得王學(xué)圻演這個(gè)角色也能挺不錯(cuò))？年底三位大導(dǎo)演的三部大戲都請(qǐng)葛優(yōu)來(lái)演，葛優(yōu)這倆字似乎已經(jīng)成為了一個(gè)符號(hào)――賀歲檔。如果真換別人來(lái)演，票房會(huì)受怎樣的影響呢？導(dǎo)演們?cè)陬櫦墒裁床豢蠂L“新”呢？

（責(zé)任編輯：zxwq）