張開(kāi)冰,哈佛大學(xué)教育學(xué)碩士,美國(guó)西東大學(xué)文學(xué)碩士。在哈佛求學(xué)期間,受教于"多元智能"理論之父加德納教授。2002年,成立了中國(guó)多元智能教育協(xié)會(huì),并擔(dān)任協(xié)會(huì)理事長(zhǎng),還兼任中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道“科學(xué)中國(guó)人”欄目和山西省人民廣播電臺(tái)家庭教育“爸爸媽媽時(shí)間”欄目長(zhǎng)期特邀嘉賓。2004年獲中國(guó)十大經(jīng)濟(jì)女性年度人物提名獎(jiǎng)。她教育自己兩個(gè)女兒的故事,新鮮有趣……
張開(kāi)冰如是說(shuō)
父母希望孩子如何發(fā)展,和父母的價(jià)值觀很有關(guān)系。為人父母,“善解人意”很重要。了解和理解孩子是實(shí)施正確、有效教育的前提,沒(méi)有了解和理解的愛(ài)往往是一個(gè)溫柔的陷阱,可能對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的傷害。多一份理解,就多一份和諧,從和諧家庭、和諧組織到和諧社會(huì),和諧不僅是巨大的生產(chǎn)力,而且本身就是幸福目標(biāo)。要承認(rèn)差異,發(fā)現(xiàn)孩子的智能優(yōu)勢(shì),因材施教。
張開(kāi)冰,哈佛大學(xué)教育學(xué)碩士,美國(guó)西東大學(xué)文學(xué)碩士。在哈佛求學(xué)期間,受教于“多元智能”理論之父加德納教授。2002年,成立了中國(guó)多元智能教育協(xié)會(huì),并擔(dān)任協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、《多元智能》雜志社社長(zhǎng)以及香港泰兆教育基金會(huì)會(huì)長(zhǎng),還兼任中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道“科學(xué)中國(guó)人”欄目和山西省人民廣播電臺(tái)家庭教育“爸爸媽媽時(shí)間”欄目長(zhǎng)期特邀嘉賓。2004年獲中國(guó)十大經(jīng)濟(jì)女性年度人物提名獎(jiǎng)。
張開(kāi)冰認(rèn)為,每個(gè)孩子都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。好比是一顆不同果樹(shù)的種子,是蘋(píng)果永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成橘子,不要因?yàn)樘O(píng)果價(jià)錢(qián)高,就把橘子、葡萄、桃子都按種蘋(píng)果的方法去種。讓橘子長(zhǎng)成蘋(píng)果,這是不可能的!要承認(rèn)差異,發(fā)現(xiàn)孩子的智能優(yōu)勢(shì),因材施教。
作為教育專家,張開(kāi)冰教育兩個(gè)女兒的故事,非常新鮮有趣……
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