現(xiàn)時的獨生子女在家中屬于絕對“核心”地位，備受大人的關(guān)注，這種環(huán)境的孩子自我優(yōu)越感和自尊心非常強。他們非常在乎身邊的人，例如媽媽、老師、伙伴對自己的看法。好多時間，一句無足輕重的話語，或者在做事時受到一點挫折，便會讓他們的心里感受莫大的委屈。因此，當(dāng)給予他們的關(guān)注稍微欠缺一點時，他們往往無法理解和接受，感覺受了莫大的委屈，從而采取自我防衛(wèi)機制加以抵制和抗議。
不給錢，就別想讓我乖
小強出現(xiàn)在幼兒心理師面前的時候，一副憤怒的眼神直直的盯著他奶奶，好像站在面前的是一個莫大的仇人。小強的奶奶說，他是個很乖的孩子，爸媽都在國家機關(guān)上班，從小就和爺爺奶奶生活在一起，和爺爺奶奶特親，在班里擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，成績一直很好。
最近一段時間，小強每次放學(xué)回家，都是一腳把自己房間門踢開，躲進房里。奶奶叫他吃飯也不搭理，放學(xué)很晚才回家，已經(jīng)有一個多月沒開口叫爺爺奶奶了。這可急壞了小強的奶奶。在心理師的誘導(dǎo)下，小強說出了是因為有次向奶奶要一百塊錢給同學(xué)過生日，但當(dāng)時沒說清楚原因，奶奶沒給錢，小強就通過這種方法來表達抗議。
媽媽，你去幫我讀書吧
孟母三遷，只想幫助兒子找個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個現(xiàn)象在當(dāng)今時代尤為盛行。很多父母想方設(shè)法把自己的孩子送到貴族學(xué)校、重點學(xué)校，接受最好的教育，為美好的未來打下良好基礎(chǔ)。家住常德的文佳，從小學(xué)習(xí)成績特好，父母懷著把孩子放到重點小學(xué)成績會更好的心態(tài)，把文佳轉(zhuǎn)到一所重點學(xué)校。
自從轉(zhuǎn)學(xué)后，文佳再也不和爸媽講話，成績是一跌再跌。在和文佳溝通下，文佳說了句“媽媽，你喜歡那個學(xué)校你去讀吧”。媽媽后來了解到文佳是因為父母沒有經(jīng)過他的同意，給自己轉(zhuǎn)學(xué)了，認為父母不尊重自己，心里覺得很委屈。于是，自己每天都刻意不去聽老師的課，看小說替代上課聽講，放學(xué)跑去打電游。文佳想用自己的消極情緒來抵抗媽媽的獨裁行為，讓媽媽后悔自己當(dāng)初的決定。
架起溝通的橋梁
湖南省婦幼保健院兒保科的副主任黃廣文醫(yī)師介紹，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子，心理承受能力比較脆弱。從小就生活在一種以自我為中心的環(huán)境里，喜歡我行我素，一旦自己遇到不順或挫折就承受不起，會把委屈藏在心里，進一步放大委屈，從而背上沉重的心理負擔(dān)，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、成績一落千丈等問題，嚴重的還會造成大哭大鬧、頭痛、失眠焦慮等癥狀，如果是大孩子的話可能會導(dǎo)致抑郁癥。
當(dāng)小孩子受到委屈時，父母要盡量讓小孩把所受的委屈和不快宣泄出來。聆聽后，父母應(yīng)心平氣和地從其他人的角度設(shè)計幾個問題問小孩，引導(dǎo)小孩從他人的角度看異常。心理成熟度差的小孩，不太輕易適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，父母要不斷增強小孩的心理成熟度，要讓小孩學(xué)會合理調(diào)節(jié)自我的心情。
黃醫(yī)師解釋，有這種心理的孩子是父母從小沒有和孩子做好溝通，孩子出生后，父母應(yīng)時刻和孩子保持親密的親子關(guān)系。父母不要把自己的想法強加給小孩。小孩在8歲的時候就有自己的判斷意識，孩子需要足夠的空間去成長。父母要積極地改變自己的一些傳統(tǒng)觀念，樹立學(xué)習(xí)不是孩子的唯一的觀念，讓孩子自己建立人際圈，受到委屈時可以向同伴傾訴，這樣孩子的心理壓力也不至于很大。
溝通是父母永遠的話題，平時父母要多給予孩子心理關(guān)愛，了解孩子在學(xué)校、在與同學(xué)中有什么困惑，他需要什么樣的幫助，密切注意孩子一些心理變化，帶孩子看些有積極意義的電視、有意義的公益性的廣告，和孩子參加一些公益活動，有些事要學(xué)著讓孩子發(fā)表他們的看法。這樣能給孩子培養(yǎng)一個健康的心理，能更好地適應(yīng)生存環(huán)境。
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