小學(xué)生行為特征和性教育(圖)

近代心理學(xué)研究表明，從7歲開始，孩子的邏輯思維已開始得到發(fā)展。他們對自己和周圍事物，雖有了一定認(rèn)識，處理事物的能力也有了提高，但尚帶有幼稚的性質(zhì)。心理學(xué)家認(rèn)為7歲和6歲相比較，是一個比較平穩(wěn)的年齡，他們對周圍環(huán)境的看法較為現(xiàn)實，一般地說，較少會發(fā)生心理沖突。此時孩子的想像更具有思考的特點，對社會生活感受多于表現(xiàn)。他們已能注意到伙伴行為的好壞和對自己的行為做出評價，道德品質(zhì)觀念也有了發(fā)展。這對早期性教育的理性化有重要作用。

8歲兒童和7歲兒童相比較，由于已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的生活，不再對周圍事物持謹(jǐn)慎和觀望態(tài)度。在語言學(xué)習(xí)和能力方面表現(xiàn)積極，并迅速發(fā)展。他們的活動性也大大增強，適應(yīng)行為的范圍更寬廣深遠(yuǎn)，他們好動、熱心，對于什么事都想試著去干，雖然仍具有孩子氣，但他們已經(jīng)不是幼兒。他們對以前片斷地體驗到的事物，不但有了理解，而且已能進(jìn)行種種聯(lián)系。他們已能很容易地分辨出人們和事物之間的異同。格賽爾說：“8歲的兒童對于他渴望了解的未知事物那么敢作敢為，使得我們把他看作是一個很有希望的具有成人特征的雛形。”

8歲的孩子，對性的興趣稍有提高，會提出或在同學(xué)之間探究性問題，如女子的乳房為何會增大，為什么結(jié)了婚才能生孩子等問題。在一些孩子中，也會出現(xiàn)一些失常的表現(xiàn)，如滿不在乎地說臟話，亂寫亂畫，掀女孩子裙子等。由于個人的生理發(fā)育時間并不一致，早熟的兒童可能會感到害羞，發(fā)育遲緩的兒童可能會感到自卑，心理變化起伏很大，這會對日常生活和學(xué)習(xí)帶來影響。

學(xué)生到了6年級，對異性的關(guān)心也隨著增加，主要表現(xiàn)在對異性學(xué)習(xí)成績好壞、運動成績優(yōu)秀與否以及形體美的關(guān)心，而很少能互相追求精神上的志向。

小學(xué)后期是兒童向青春期并由此向成人轉(zhuǎn)化的初始階段，正確認(rèn)識男女差別和互相關(guān)系是十分重要的，這是性教育的重要時期。

（責(zé)任編輯：zxwq）