導(dǎo)
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文/JOY人類學(xué)習(xí)語言最為快捷有效的時(shí)候是在3歲之前,也就是嬰兒的大腦高速發(fā)育成長(zhǎng)的階段。每對(duì)父母都希望自己的孩子將來能夠自如、流暢地與人交流,豐富、充分地表達(dá)自己的意思。隨著年齡
文/JOY人類學(xué)習(xí)語言最為快捷有效的時(shí)候是在3歲之前,也就是嬰兒的大腦高速發(fā)育成長(zhǎng)的階段。每對(duì)父母都希望自己的孩子將來能夠自如、流暢地與人交流,豐富、充分地表達(dá)自己的意思。隨著年齡的成長(zhǎng),父母總是希望了解他們的子女是否達(dá)到了同齡兒童應(yīng)當(dāng)具有的水平,希望知道從孩子出生開始的各個(gè)年齡段,作為合格的父母,應(yīng)當(dāng)如何教育孩子掌握語言和交流技能,如何能讓自己的寶寶變成一個(gè)語言小天才?不要以為,孩子學(xué)會(huì)說話,學(xué)會(huì)交流,是一件自然而然的事情。事實(shí)上,專家強(qiáng)調(diào):有很多事情,父母?jìng)冏龌蛘卟蛔?,將?duì)孩子學(xué)習(xí)說話、交流起到非常重要的作用,萬萬不能忽視!綜合專家們的意見與最新發(fā)現(xiàn),《母子健康》給新手父母?jìng)兲峁┳顚I(yè)的指導(dǎo)。第1階段:“咕咕咕”這個(gè)階段在幼兒教育上稱為“前語言”階段,從嬰兒出生開始,到大約12個(gè)月左右的時(shí)候。對(duì)嬰兒來說,此時(shí)交流的唯一方式就是哭。然而過不了多久,他們就能發(fā)現(xiàn)哭鬧以及某些特別的面部表情會(huì)引發(fā)爸爸、媽媽或是其他照料他的人的特定反應(yīng)。同時(shí),這一階段的特征就是牙牙學(xué)語,當(dāng)然孩子們通常只能發(fā)出不同聲調(diào)的“咕咕”聲。然而,就是這種單調(diào)的聲音,在嬰兒學(xué)習(xí)語言的過程中也起了非常重要的作用。他們會(huì)不停地發(fā)現(xiàn)新的聲調(diào)、新的音節(jié),慢慢的,孩子就能重復(fù)發(fā)出一些復(fù)雜點(diǎn)兒的聲音了。父母能做的事:●用各種各樣的聲音,輕快的、活潑的、高挑的、低沉的……對(duì)寶寶講話,讓他明白各種各樣的聲音能表達(dá)不同的含義。●有意地用語言配合正在進(jìn)行的事情,盡可能方便地讓嬰兒建立語言與行為的對(duì)應(yīng)。比如“媽媽正要給你換尿布”等。●盡量使用“Baby”語言,也就是一些音節(jié)簡(jiǎn)單、有穿透力的詞匯。要知道,很多成人語言對(duì)孩子來說過于復(fù)雜,盡可能簡(jiǎn)單一些就好了。●養(yǎng)成給周圍看見的任何事物起名字的“好習(xí)慣”,起碼這對(duì)孩子來說是非常有幫助的。不停地重復(fù)一些簡(jiǎn)單常用的短語是這個(gè)階段最為有效的練習(xí)方式。當(dāng)你遞給他一個(gè)球時(shí),就對(duì)他說:“這是一個(gè)球。”洗澡也是相當(dāng)不錯(cuò)的練習(xí)時(shí)間,比如:“媽媽正在洗你的臉”等等,配合你正在洗的各個(gè)部位就可以了。●讓寶寶明白交流是雙方一起參與的行為,當(dāng)他“咕咕”地對(duì)你嘟囔一句的時(shí)候,你就重復(fù)一遍他的嘟囔,至少向他表明你聽到他說的了。這個(gè)小游戲也能鼓勵(lì)小家伙學(xué)習(xí)大人的發(fā)音。需要謹(jǐn)慎對(duì)待的事情:如果你的孩子極少出聲,很少環(huán)顧四周,或者無法重復(fù)簡(jiǎn)單音節(jié),那么你需要聽聽專業(yè)醫(yī)生的建議了,多數(shù)情況下,你的寶寶需要接受聽覺測(cè)試。10個(gè)有益學(xué)習(xí)語言的游戲1唱歌:盡管小家伙不明白在唱什么,不過他會(huì)努力跟上媽媽的。2樂器“演奏”:小家伙很喜歡用能夠發(fā)聲的玩具“演奏”自創(chuàng)的樂曲。3照鏡子:對(duì)著鏡子,鼓勵(lì)小家伙吐舌頭,張嘴巴。這能幫助他們學(xué)會(huì)控制嘴部肌肉。4想象:鼓勵(lì)孩子對(duì)著娃娃或是隨便什么東西說出他做了些什么,想干什么等等。5閱讀:在你講故事的時(shí)候讓他靠近圖書,并在圖片上指出你正在講的人或物。你可以調(diào)整音調(diào)、語速去適應(yīng)孩子所指。6重復(fù)兒歌:他會(huì)非常喜愛某段兒歌,不妨帶著他多多重復(fù)。7送他個(gè)兒童電話:孩子非常喜愛打電話的感覺,等有了自己的電話,他就會(huì)時(shí)?!按颉苯o爸爸或者姥姥。8找東西:鍛煉幼兒聽力,可以說出某個(gè)家中物品名,讓他找出來。9空出最后一個(gè)音節(jié),讓他填補(bǔ):在你唱歌曲或是兒歌的時(shí)候,每句話空出最后一個(gè)字,然后看著他,通常他會(huì)非常高興地說出你缺少的那個(gè)詞。10錄音識(shí)別:準(zhǔn)備一個(gè)小錄音機(jī),隨時(shí)采集身邊的聲音資料,比如小鳥叫、汽車啟動(dòng)等,然后放給你的孩子聽,讓他說出是什么。語言發(fā)育日程表一般來說,每個(gè)小生命都有一套與眾不同的“語言發(fā)育日程表”。下面列出的是多數(shù)1至2歲幼兒語言發(fā)育各階段進(jìn)程。當(dāng)然,如果你的孩子沒有完全符合以下列出的參考點(diǎn)也不用過于在意,因?yàn)檫@并不意味著你的孩子有某方面障礙。12~15個(gè)月這個(gè)階段,大多數(shù)嬰兒叫出了一生中的第一個(gè)詞,這個(gè)詞可以是某個(gè)東西,也可以是家庭成員的名字(可以是你、你的父母,甚至是寵物名)。另外,盡管此時(shí)他可能無法正確叫出自己的名字,但他已經(jīng)能夠意識(shí)到別人叫出這個(gè)名字時(shí)的含義。再有就是他們開始喜愛各類兒歌游戲。15~18個(gè)月這個(gè)階段,孩子能熟練使用6、7個(gè)不同的詞匯了。實(shí)際上,他平時(shí)掛在嘴邊(并非熟練掌握)的詞匯可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。多數(shù)孩子會(huì)傾向于對(duì)同一事物用同一個(gè)詞匯來表述?,F(xiàn)在的他,已經(jīng)能夠坦然應(yīng)對(duì)大人們的簡(jiǎn)單介紹了。19~21個(gè)月這個(gè)階段,小家伙開始把單個(gè)的詞匯按他們自己的方式組合到一起,并形成有特定意義的詞組了!這可是個(gè)了不起的進(jìn)步。此時(shí),他會(huì)常常從圖片中認(rèn)出家里有的東西,并且能夠指著照片叫出每個(gè)家庭成員的名字。22~24個(gè)月幼兒自我意識(shí)在這個(gè)階段覺醒,他開始意識(shí)到在所有關(guān)于自己的名詞中(包括臉、鼻子、嘴巴、手腳等),最重要的是自己的名字。他能夠準(zhǔn)確地叫出周圍幾乎所有東西的名字,包括你們外出時(shí)看到的東西。有趣的是,這時(shí)候,你還能發(fā)現(xiàn)小家伙在“偷聽”別人的談話呢。第2階段:第一個(gè)短語當(dāng)你的寶貝能夠用實(shí)實(shí)在在的詞匯或者短語來代替過去的“咕咕”聲時(shí),就預(yù)示著第二個(gè)階段到來了。這個(gè)階段的特征是:孩子能夠準(zhǔn)確地使用簡(jiǎn)單詞匯,通常是身邊的事物名稱,比如媽媽、車、球等等。一旦小家伙熟練掌握了這些簡(jiǎn)單的詞匯,他就會(huì)試圖把這些連接起來形成短語。這些短語通常由一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)名詞組成,比如“爸爸喝水”或者“媽媽抱”。這個(gè)階段的幼兒經(jīng)過父母訓(xùn)練可以識(shí)別并服從一些簡(jiǎn)單指令。你能做的事:●當(dāng)孩子無意中使用短語表達(dá)他的意愿時(shí),父母應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)并好好表揚(yáng)一下小家伙,幫助他建立自信,同時(shí)引導(dǎo)他盡量多使用短語代替哭鬧和手勢(shì)。●不斷地向他介紹周圍的人和物,你可以詳細(xì)描述它們/他們的細(xì)節(jié),總之要寶寶暴露在語言環(huán)境當(dāng)中,這十分有利于幼兒學(xué)習(xí)語言。●可以適當(dāng)?shù)毓膭?lì)寶寶多使用口語詞匯而不僅僅動(dòng)動(dòng)手指。比如,你可以鼓勵(lì)寶寶說出“果汁”、“牛奶”等詞匯,而不是用手指向冰箱。每一次嘗試說出想說的東西對(duì)于幼兒來說都是進(jìn)步,無論這個(gè)詞匯聽上去有多么奇怪。●多花些時(shí)間在游戲和閱讀上。如果條件允許,最好把那些容易分神的東西(電視機(jī)等)暫時(shí)搬離,然后集中精力,鼓勵(lì)寶寶說出各種玩具的名字以及顏色等等。你可以請(qǐng)求小家伙做一些事情,比如“你可以把娃娃放到小車?yán)飭??”如果他能照做或者試圖去做的話,好好表揚(yáng)他。●你可以表現(xiàn)得比小家伙更進(jìn)一步。當(dāng)小家伙只能說出簡(jiǎn)單的詞匯時(shí),你應(yīng)當(dāng)首先表揚(yáng)他,然后告訴他你希望做得更好。比如,小家伙說“順順”,你可以說:“對(duì)了,順順好聰明,順順喝水”;如果他說:“順順喝水”,你可以說:“對(duì)了,順順喝甜果汁”。
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