国产jizz中国jizz免费看,午夜伦4480yy妇女久久,2020无码天天喷水天天爽

主題：小小孩玩數(shù)學(xué)---(1)初識(shí)數(shù)字

2005-04-04小小孩玩數(shù)學(xué)---(1)初識(shí)數(shù)字

生活中數(shù)字無處不在，當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，我們就會(huì)喜出望外地為她數(shù)著“一，二。?！?。沒多久，小家伙的腿結(jié)實(shí)一點(diǎn)可以攀登樓梯了，我們的嘴里更是不厭其煩地說著“1，2，3。?！睌?shù)字在孩子的生活中來的自自然然，根本不用弄得大張旗鼓。

也許我們無意，但家中經(jīng)常圍繞著她的幾個(gè)家庭成員，孩子早就明明白白地記在心中了，“爸爸，媽媽，和我，“有的時(shí)候加上”爺爺，奶奶，。。“直到有一天她把所有的親戚都點(diǎn)到，少和多的概念慢慢地在她心中扎根，而且她開始把我們這些她所認(rèn)識(shí)的人抽象成同類人。

在孩子的世界，數(shù)字1是最常接觸的，我們時(shí)常給她買一種玩具，很少同樣的東西去買很多。吃水果，我們說，一人一個(gè)，或者一塊一塊吃。講故事有時(shí)還會(huì)強(qiáng)調(diào)，這是最后一個(gè)哦。。在他們的心中1有時(shí)意味著獨(dú)自擁有，不容分享，1也告訴她們得到總是是從1開始，1有時(shí)隱含著限制，等待的含義。1更奇妙地更在于孩子自我的認(rèn)識(shí)，我是一個(gè)獨(dú)立的人，不同于周圍的人，這個(gè)1是富有個(gè)性的，自我的。

而這個(gè)2的出現(xiàn)，也可以看作孩子認(rèn)知的一種進(jìn)步。更多時(shí)候她是從一種交往的矛盾中感受它。當(dāng)她開始和小朋友接觸，手中的一個(gè)球也吸引了另外的孩子，都想玩的矛盾會(huì)引起爭執(zhí)，小小孩還不懂得先商量這種高級(jí)的交往方式，一個(gè)引起的矛盾，是在自己我他人的交往中出現(xiàn)了。她很快意識(shí)到1的缺少，少什么呢，少一個(gè)能讓那個(gè)孩子不和他爭搶的東西，也許是同樣的球，也許是另一種能吸引他走開什么東西。我們在這個(gè)時(shí)候，預(yù)先多準(zhǔn)備了玩具。大人適時(shí)地引導(dǎo)她玩具的互換，他們會(huì)嘗到“多”的玩具的甜頭，但有時(shí)還是執(zhí)著于同一種東西。我要和她擁有相同的玩具！有時(shí)我在想孩子何嘗不是天生的分類能手，區(qū)別相同和不同的本領(lǐng)在這種爭搶中得到了鍛煉。于是，同樣的一個(gè)玩具，再有一個(gè)的話，可以讓別人也同時(shí)享受，這就是2的好處。也是交往的突破，2容易贏得新的伙伴！

從此，她就不斷地練習(xí)著她學(xué)到這個(gè)“2”，媽媽再給我一塊巧克力，小手指居然也幫忙伸出2個(gè)。于是這種1和2的討價(jià)還價(jià)不斷在生活中演示著有趣的故事。顯然擁有2個(gè)讓她偶爾滿足得不得了！

有一天，孩子說：媽媽，我們家3口人。這是個(gè)偉大的進(jìn)步！

我們是一個(gè)簡單的家庭，除了她自身，就我們兩個(gè)每日圍繞在她身邊的人。和其中一個(gè)人單處或者三人一同度過的時(shí)間，使得2和3的組合是家庭中最常見的模式。出門，她會(huì)停步等待落在后面的那個(gè)人；吃東西，兩個(gè)橘子不夠分，很自然地明白需要多一個(gè)，她就會(huì)捧著3個(gè)；擺桌子，每人兩支筷子，一只勺子，她不會(huì)分錯(cuò)，就像3個(gè)人的拖鞋，6只分成3雙，這個(gè)3早已深入她的日常生活。3個(gè)人用3只不同的杯子，有不同的衣服和物品，多么奇妙啊，她的眼睛從沒有停過對(duì)這些小事情的觀察。但是3還是有局限的，在她的世界里，3是最親密的，最踏實(shí)的數(shù)字！

要說突破也就是從4開始的，有一天，她發(fā)覺父母的電話上有那么多數(shù)字；她走出家門，覺察出外面的世界如此喧鬧；逛商店，她的眼睛入神地盯在琳瑯滿目的商品上；來到親戚家，才明白和她有關(guān)系的人也可能不住在那個(gè)3口之家里。。于是4也淹沒在突然出現(xiàn)的眾多數(shù)字中，孩子的腦子開始亂了。但她們有時(shí)又何等地聰明，很快，她就把這些歸到了屬于我的和不屬于我的物品，住在我家的和不住在我家的人，外人和親人這樣的分類，對(duì)她而言，這樣做至少讓她生活中的一切開始有了秩序。

初級(jí)的數(shù)概念走進(jìn)小小孩的世界似乎是自自然然的，不是就在生活中嗎?但如果能加上適時(shí)地嘮叨,適時(shí)地點(diǎn)撥,幼小的孩子對(duì)多少,順序,數(shù)字,空間等的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的顯然有好處.那對(duì)小小孩怎么積累數(shù)和量的教育?一個(gè)字---玩!

主題：小小孩玩數(shù)學(xué)(2)玩轉(zhuǎn)數(shù)字

小小孩玩數(shù)學(xué)(2)玩轉(zhuǎn)數(shù)字

再提上面那個(gè)分類，孩子的眼睛忙碌不停時(shí)，我們沒有意識(shí)到她的學(xué)習(xí)竟是那樣堅(jiān)持不懈的。一個(gè)月一個(gè)月成長，屬于她的玩具，書籍?dāng)[得到處都是?？墒侨绻粜模⌒『⒁话愣枷矚g拿同類的玩具展開她的游戲。一堆的車，一類的玩偶，一套的餐具，一盒的積木。。即使你打亂它們，她還是會(huì)從中找到她的分類。這實(shí)在是一種神奇的本領(lǐng)！

可是光有了分類還不行，細(xì)致的秩序仍需要對(duì)數(shù)量關(guān)系和序列的引進(jìn)。常看到大人讓孩子練習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)得愈多越好,還有背口決.背其實(shí)容易，但數(shù)數(shù)里也有學(xué)問，唱數(shù)有不同的唱法，順著,倒著,2人交替數(shù),3人交替數(shù)數(shù),任挑一數(shù)字開始數(shù),任挑一數(shù)字開始隔相同位數(shù)數(shù)數(shù)(如456,234;或者1234;4567等等難度差異不同.另外唱數(shù)和點(diǎn)數(shù)還不同;要讓孩子真正明白哪怕1-10這些數(shù)字的關(guān)系,我想到的還是玩,把生活中可以順手捏來的素材融入孩子的游戲.

小小孩子玩套圈,大小不一的7個(gè)圈,讓孩子動(dòng)手套上.

1.套一個(gè),不要緊,套上幾個(gè),“哇,寶寶,好了不起,套了好幾個(gè)了”---夸張的鼓勵(lì)標(biāo)志著1和-多個(gè)的不同.

2.一個(gè)接著一個(gè)套,不管大小,那也是一種成功!

3.能分出大小的套圈,這似乎是游戲的終極了!不,擺脫那個(gè)局限的柱子,將套圈從大壘到小更富有挑戰(zhàn)性.因?yàn)闇?zhǔn)確地掌握了大小,和小心認(rèn)真并且執(zhí)著的孩子才可以辦到!

此游戲早期常被孩子演繹成打擊樂器,互相敲打;還有手腕上的裝飾品;這種時(shí)候,你就要做她忠實(shí)的游戲搭檔,和她一起享受她的創(chuàng)意游戲.

玩偶游戲

可愛的機(jī)器貓一套,可愛的恐龍一套,可愛動(dòng)物園小動(dòng)物模型一套,可愛的手指玩偶,不同型號(hào)的模型汽車

當(dāng)你為她購置了一套小玩具,數(shù)字多達(dá)10以上,她顯然會(huì)為好多的玩具驚喜萬分,雖然它們并不會(huì)多花你幾個(gè)錢.

她開始熱衷把它們排龍,她開始絮絮叨叨地和她的新伙伴交談,你突然發(fā)覺她玩得入迷,不需要你在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn),那你就該干什么就干什么去把~~

等某一天,她開始擺弄得差不錯(cuò),一個(gè)人想不出什么好點(diǎn)子,玩的無趣時(shí),你就加入她的游戲吧.女兒這時(shí)候總是非常歡迎我的.

1.讓她挑出一套,我們玩找朋友的游戲吧.圍個(gè)大圓圈,開始只有機(jī)器貓一圈,嗯,這就是你們嬰班的小朋友哦.今天來了9個(gè)小朋友,我們開始嘍.”找呀找呀找朋友…找到一個(gè)好朋友..”當(dāng)每個(gè)機(jī)器貓都找過一次后,我們也仔細(xì)觀察了每個(gè)機(jī)器貓的不同.結(jié)束游戲時(shí),我們特意排隊(duì)回班,1.2.3…9個(gè)一個(gè)不少啊…

2.兩套,讓她錯(cuò)著擺圓圈.9個(gè)還需要9個(gè)…這次玩完,我們排了兩隊(duì).

3.所有的玩具都參加.我拿出不同數(shù)字的機(jī)器貓,她拿出相應(yīng)數(shù)字的恐龍或小豬..拿對(duì)了,鼓勵(lì)一下,拿錯(cuò)了只告訴她多了或少了.

4.把不同的動(dòng)物排兩隊(duì),讓相同的朋友找到伙伴!左邊第一的老虎想找右邊的獅子?獅子在哪里啊?她很快就能找到,但你一定要說出獅子的位置,右邊的第3位哦..

總之,這些玩具孩子和大人能百玩不厭煩,就看你的點(diǎn)子是否能吸引孩子.記住,孩子一旦有什么新點(diǎn)子,就順著她的思路走,比如她提出怎么排,或者多重復(fù)哪個(gè)部分游戲都由著她好了,對(duì)于孩子每一次重復(fù)都是新的學(xué)習(xí)!

另外,多變也是孩子的天性,如果她一下子把它們都打亂,你也要哈哈一笑了之,玩嘛,只要開心就好!

數(shù)字積木

從1-10-的數(shù)字積木,大小按數(shù)字變化.6面有點(diǎn),圖形,動(dòng)物,英語,阿拉伯?dāng)?shù)字,中文數(shù)字相應(yīng)變化.加上一套小熊頭木卡片,由熊媽媽,熊爸爸,熊寶寶之分

1.從1-10的唱數(shù)孩子都是不知不覺地就會(huì)的,你也許無意中還數(shù)到30或者更多.其實(shí)這不重要.重要的是孩子真正明白它們的順序和含義.

2.這套玩具最初就是當(dāng)作積木.比著堆看誰的高,經(jīng)常她會(huì)推倒你擺的,你也不要客氣,給她個(gè)同樣的反擊.哈哈,都倒了.唯一的細(xì)節(jié),你收拾時(shí),按照一定的順序擺好它們,從1-10.她正在旁邊注意這個(gè)細(xì)節(jié)哦!

3.爬樓梯了.高低排位出現(xiàn)了樓梯,直到她能把樓梯按順序排出,不要太可以和數(shù)字聯(lián)系.

4.繼續(xù)一個(gè)游戲,把那個(gè)堆積木的游戲發(fā)展一下,比怎么擺的一樣高.哈哈,她會(huì)嘗試不同的積木,找到合適的缺塊.沒有提到數(shù)字,只是讓她感應(yīng)大小.孩子真是天才!

插曲~~~~~~~~

玩到這一步,你不妨開始把孩子的目光晚上睡前轉(zhuǎn)移到手指上!!

大門開開,二門開開,三門開開…五門都開開

大拇指是大哥,…..5個(gè)親兄弟,團(tuán)結(jié)又親密

還有一個(gè)重要的歌謠—洪恩寶寶里有

1像蠟筆細(xì)又長,2像天鵝水上漂…0像雞蛋營養(yǎng)高

她很快就能說出了,這其實(shí)也是一個(gè)游戲.關(guān)于手指頭的游戲,不為了數(shù)數(shù),也有很多功用,讓小小手肌肉靈活,孩子自然手巧心靈了.互相對(duì)著頂手指,手指影子,玩剪刀,貼紙,是她最愛的游戲之一.

5.將積木和相應(yīng)數(shù)量的小熊頭像結(jié)合!這好難對(duì)于小小孩!一個(gè)小熊,就它一個(gè),給它一個(gè)小門牌,上面寫著1;兩個(gè)小熊,它的門牌稍微大些,高些,上面寫著2,告訴大家這里住了兩個(gè)小熊哦….如此,擺好了..;下一步,糟糕門牌弄錯(cuò)了,你快把它們找好吧;呵呵,聰明的寶寶居然一次到位!

6.它們喜歡串門,這3只小熊到2號(hào)家里來了,2個(gè)小熊帶著2號(hào)的門牌,2和3的積木壘在了一起.哈哈,看看它們的門牌現(xiàn)在和誰的一樣高?5…….

游戲到了這一步就是前面游戲的無數(shù)次的積累.你不用刻意地教孩子加法口訣,不必非要孩子數(shù)數(shù)到100.你只要當(dāng)著她面前習(xí)慣性地準(zhǔn)確說出數(shù)字,習(xí)慣性地準(zhǔn)確報(bào)出時(shí)間,留意腳地的臺(tái)階,電梯的數(shù)字,瓷磚的形狀,跳井蓋時(shí)嘴里多念叨一句,打電話時(shí)偶爾借用一下孩子的手指,然后就是玩著身邊的游戲.

我的女兒2歲7個(gè)月了,她只能準(zhǔn)確地從1數(shù)到10,但用各種數(shù)法,并且真的明白1和10的數(shù)量變化.她可以用牙簽擺出大大小小不同的形狀.她能把那盒數(shù)字積木擺成4列,總是同樣高;她還能把細(xì)小的拼插玩具長短不一的條狀插件擺成8*8的正方形并堆成整齊的6層.我想這就是玩數(shù)學(xué)的好處吧~~

主題：媽媽，我們一起玩拼圖吧2004-7-26

女兒一歲一個(gè)月時(shí)，公婆來看榮，帶來了兩件舊物，一件是老公小時(shí)用過的不銹鋼小勺，一件是分別繪有小馬和獅子的木質(zhì)9塊拼圖兩套?？此撇黄鹧鄣臇|西，因?yàn)樘N(yùn)含了老人太多的親情，我不敢怠慢。于是，女兒就用上了她爸爸小時(shí)曾經(jīng)用過的小勺，自自然然地玩起了這保管了二十多年的拼圖。

起初，女兒只是用小手?jǐn)[弄這些木片片，偶爾用嘴嘗嘗它們的味道，要不就是仙女散花似地給我扔滿一地，我開始好奇地拼過幾次，反復(fù)幾次，自己煩了，又覺得女兒玩它們有些高深，暫時(shí)收了起來。

到了一歲5個(gè)月，從女兒串珠子的專注中發(fā)覺出她性格中的可貴之處，驚喜之余，才又想起了舊拼圖。果然，此時(shí)時(shí)機(jī)剛好。當(dāng)榮看到那些散亂的片片在我手中變成生動(dòng)的駿馬和獅子時(shí)，目光里跳躍著喜悅和崇拜的亮點(diǎn)。她開始蠢蠢欲動(dòng)，用那有點(diǎn)笨拙的小手，使勁地想將兩塊片片擠在一起，蠻力下的失敗稍微讓她覺得懊惱。我在旁靜靜地看著這一切。這是個(gè)執(zhí)著的小女孩，她竟然主動(dòng)地?fù)Q了幾塊，將其中的一片凸出，硬生生地嵌進(jìn)另一片的凹出去了，并得意地舉給我看，那時(shí)，我親了她，為她邁出的小小的一步。

從那以后，榮時(shí)常搬來拼圖和我玩，我開始沒刻意地幫她，只是由著她亂擺，而我在旁默默地拼。于是，我拼她拆，我練就了拼圖的功夫，她的小手磨練出拆功，如此拉力游戲我們持續(xù)了好一段，論傻開心我倆倒真是天生的一對(duì)。可想想我最初的啟智目的，還是稍微調(diào)整了策略。

開始，我從拼好的圖上拿出一塊，示范給女兒放進(jìn)去?？此坪唵蔚氖虑?，對(duì)一歲六個(gè)月的孩子來講就像搬大山。讓她明白先調(diào)整拼圖的角度再插進(jìn)去，更有點(diǎn)對(duì)牛彈琴的味道。我就拿著小片片，雙手捧著，像轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤一樣，嘴里念念有聲，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)?！比缓笕M(jìn)缺角，夸張地大叫：哦，車拐進(jìn)去了。逐漸地榮明白了“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”的含義，硬捅不進(jìn)時(shí)，就明白該把手中的小片片動(dòng)動(dòng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。后來，我就從拿走一塊，到了兩塊，3塊，增加到了4塊，開始只是從4個(gè)角拆走拼圖，然后隨意取出其中的4塊。榮在游戲的更新設(shè)計(jì)中一步步地體驗(yàn)到了成功的喜悅。大概2個(gè)月時(shí)間，榮十分投入每日這段作為“靜游戲”的拼圖時(shí)間，活潑好動(dòng)的，精力旺盛的女兒，同時(shí)也讓我看到了她安靜的一面，小小的心靈里凝神沉穩(wěn)地一面，常讓我看得癡呆。

其間，我也做過多此一舉的行動(dòng)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她拼圖根本不注意整體的關(guān)系，甚至圖畫的聯(lián)系，就自作高明地想教會(huì)她直角的概念，可是實(shí)在想不出什么淺顯生動(dòng)地解釋，就讓她聯(lián)想常碰她頭的桌子角，結(jié)果，榮只是記住了直角一新詞。好在直角，直線的說教我及時(shí)知趣地照單收回。

一歲九個(gè)月后，榮對(duì)拼圖的癡迷絲毫不減，開始整圖拆開，由她自己找拼。她有意無意將有聯(lián)系的兩塊拼在一起時(shí)，我發(fā)覺她已經(jīng)注意到拼圖上的圖的聯(lián)系了。從一塊一塊地亂碰地嘗試，到有意識(shí)地嘗試，探索的過程雖然看似路漫漫卻激發(fā)出榮兒的無限的好奇心。

榮也開始要求我的幫助，特別是一塊插錯(cuò)的拼圖，弄得他下一步處處受阻時(shí)，我就幫著她拿開那塊拼錯(cuò)的放在一邊。逐漸榮懂得了自己修正自己的錯(cuò)誤。無數(shù)次反復(fù)中看似好緩慢的摸索，終于有了質(zhì)的飛躍，在一歲十個(gè)月的頭一星期，榮獨(dú)立地拼出了9塊拼圖，看到了小獅子和駿馬在自己的小手中誕生。而那以后，榮絲毫沒被成功沖昏頭腦，每日，自己搬出拼圖，在我的目光關(guān)注下，拼好了再拆，拆了再拼，反反復(fù)復(fù)，讓我們分享她的游戲快樂。看似相同的反復(fù)，其實(shí)對(duì)孩子每一次都是不同的，她陶醉在那個(gè)世界，我相信那里一定充滿了我們大人理解不了的快樂。

兩個(gè)星期前，我又買了木馬智慧的4合一12塊拼圖。新的拼圖，榮已經(jīng)能4張圖一一獨(dú)立拼完，拼完再拆，每天近一個(gè)小時(shí)。今天，當(dāng)我看到榮將分別拼好一半的圖合二為一時(shí)，我高興地知道我已經(jīng)沒什么可以幫她的了。

其實(shí)，孩子的成長就像玩拼圖，每一個(gè)新的挑戰(zhàn)，那主人公只是孩子，我不想做導(dǎo)演，也不想做幕后，只想做個(gè)會(huì)鼓掌的觀眾。

主題：烏咪媽媽，拼圖需要慢功夫~2005-9-2

你可以看我寫過的榮拼圖，那是一歲左右的，

后來，我曾買過12塊的立體拼圖，這個(gè)榮當(dāng)時(shí)的能力不夠，直到2歲10個(gè)月才弄明白。

這之間有過一盒子4合一12塊拼圖，加上一個(gè)中國地圖拼圖，反復(fù)的玩。再就是我買了故事拼圖，開始榮也是需要我?guī)兔?，她根本不看圖，但玩著玩著就能拼了?，F(xiàn)在10分鐘內(nèi)35片獨(dú)立完成。

每次一個(gè)提升時(shí)，孩子看似腦子不開竅，但大人千萬不能著急，耐心得陪她玩，不想玩了，就換別的。但大人一定要適當(dāng)時(shí)間抓住提升的機(jī)會(huì)，就象那個(gè)立體拼圖，我等了一年多呢。

孩子只有做自己有一定把握的事情是才信心十足，在有一定基礎(chǔ)上自我練習(xí)過程中他們絕對(duì)是追求完美，探索成功的小勇士。

所以我們能做的還是不斷地鼓勵(lì)孩子在喜歡的前提下自我練習(xí)，自我提升。

主題：觀察日記--看女兒玩積木2005-6-21

晚上的游戲時(shí)間，榮選擇了玩積木，48塊的普通積木。

她以前玩積木喜歡自己構(gòu)思，搭的極其隨意。今天，她卻第一次開始注意到了那張圖。自己翻來覆去看了好一會(huì)兒。榮對(duì)我說，媽媽我搭個(gè)機(jī)器人吧。我一看，那個(gè)圖旁邊居然真的寫著機(jī)器人，我猜她是看圖聯(lián)想出來的。于是痛快地答應(yīng)了一聲，好啊。

榮于是把積木盒在小桌子上擺放好，還把圖放在身體右側(cè)。她是一邊側(cè)身看一眼圖，一邊從那盒子里找到一個(gè)，搭一個(gè)。搭到就剩最后一塊時(shí)，桌子有點(diǎn)不穩(wěn)，倒了。

榮喊了聲媽媽，我靠近關(guān)注了一下，可是發(fā)覺她又自己重新再來時(shí)，就沒說什么。她這回似乎發(fā)覺了圖的位置問題，把它從側(cè)身放到了桌子上，但圖紙折得攤開有點(diǎn)長，她忙著重建沒有在意，快搭好時(shí)，有一塊不正，那個(gè)機(jī)器人又倒了。

她有點(diǎn)失落，這時(shí)我以為她會(huì)放棄或請(qǐng)求我?guī)椭?，我也想該幫一下了，可榮沒有吱聲~

榮突然做了一件和搭積木無關(guān)的事情，她把那張圖撕破了，分成幾個(gè)小張，還琢磨了一陣拿出她需要的那張。剛開始看到她撕圖時(shí)我還沒明白怎么回事，想問她為什么撕圖，可看到那圖被榮這么一處理居然可以平整地放在她的眼前了，我才豁然開朗明白了孩子，忍不住親了她。

這次，她放著圖卻不看了，輕車熟路地搭完機(jī)器人，可是端看了一會(huì)兒成品，覺得不那么像。和我說，這不是機(jī)器人阿~我笑了笑，說了聲，是有點(diǎn)不像。她開始看圖對(duì)比，好像突然明白了什么，趕緊補(bǔ)上了上面那兩塊三角。滿意地露出笑容，終于得意地為我展示了她的機(jī)器人。我抱了抱她。

這還沒完，她又開始搭火箭，這次學(xué)乖了，不是一塊塊的搭了，而是先把要用的找出來放在一邊，然后再取用。。另外她告訴我媽媽我家的積木沒有粉色和黑色，理由是那些圖里的積木顏色和盒子里積木顏色有的不一樣。其實(shí)是圖的顏色照得不正的原因。我解釋了一下，她好像對(duì)這種現(xiàn)象不大滿意。

玩到最后，榮開始胡亂玩了，我來了興致，小參與了一下，搭了個(gè)城堡，可玩完該收拾玩具了，榮大言不慚地說了，媽媽你收拾吧，問她為什么，就一句把我弄得無言以對(duì)：媽媽，你玩了啊~

結(jié)果，我就玩了那么一會(huì)兒，卻要擺好積木收盒歸位，全擺好放進(jìn)去還真需要?jiǎng)幽X筋呢。

今晚的游戲，我隱隱地有種被教育的感覺，從孩子的身上。。

主題：楊梅酒，有關(guān)幼兒的動(dòng)手游戲~2005–07-07

孩子用手去探索周圍的世界，本來是極其自然的事情。從小如果我們多鼓勵(lì)他用手感應(yīng)各種事物的特征，不過分限制孩子的觸摸對(duì)象，另外，放手培養(yǎng)孩子的生活自理能力，如自己吃飯，刷牙，穿衣，倒水,擰瓶蓋等，或者讓孩子適當(dāng)做些家務(wù)，如清理垃圾，澆水，疊衣服，幫媽媽揀菜等。這些其實(shí)都是在鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

而有針對(duì)性的游戲也是多種多樣的。

比如，串珠。從木珠子到小的珠子。另外孩子大些后，還可以適當(dāng)?shù)貙⒋髩K的積木或拼插玩具，換成小塊的拼插玩具，加強(qiáng)精細(xì)動(dòng)作。榮2歲我購置一套細(xì)小的拼塊，非常練手的力度和手眼協(xié)調(diào)。但是因?yàn)榱慵?xì)小，特別要注意安全。

再如，小的時(shí)候，玩揀豆子的游戲。弄個(gè)小瓶子讓他裝，然后蓋好聽響；

玩小剪子，我發(fā)覺飯店的針線包里的小剪子孩子用的正合適，另外文具店也有孩子用的圓頭剪刀。開始就是亂剪，以后慢慢剪形狀。你還可以用膠水，讓孩子把剪出的紙粘到好看的彩紙上，偶爾會(huì)成為不錯(cuò)的作品；還有毛線減段，自由擺放成形，都是很好的動(dòng)手游戲。再大些，可以折紙玩。另外按著一定圖形撕紙也很好玩。牙簽也沒少玩,有一種可以用手撕開的膠布也用了好幾卷，到處粘貼她的大作。.

特別值得一提的就是畫畫和彩泥了。

畫畫我們是從往墻上的畫紙亂涂開始，到1歲8個(gè)月的水彩，至今沒有停止的游戲。運(yùn)筆不用說了，哪怕擠顏料也要盡量讓孩子自己做。大人最好不要示范。我一般就是借著孩子剩的顏料，應(yīng)她的要求才偶爾動(dòng)筆~

最近幾個(gè)月還常做簡單的比劃描寫，數(shù)字和簡單的字的描寫，一般就是用油畫棒畫畫的時(shí)候加入的。

彩泥，我特別一提的原因就是榮實(shí)在喜歡它。前后用了7。8盒，后來我發(fā)覺那種顏色分裝得彩泥比較好，不容易很快就變成一團(tuán)黑。積攢的模具種類繁多，孩子掌握的變化也愈加豐富。是個(gè)物美價(jià)廉的好玩具。

此外，做些小手體操，練指頭的靈活性。石頭剪子布也是好游戲啊。對(duì)了，小貼片買來讓孩子亂粘也不錯(cuò)。我們小時(shí)候的好多游戲要是你能想起來，也是共同重溫童年的機(jī)會(huì)哦！這點(diǎn)我更容易些，養(yǎng)了女兒，以后什么沙包，作風(fēng)箏，女紅，編繩，羊拐好多都可以再玩。男孩子的彈球，拍卡片，做個(gè)彈弓也不錯(cuò)，不知道你老公肯出手不？

至于玩土，玩沙就不必說了。在外孩子揀東西，我一般不管，榮喜歡揀石子，小樹枝，一般都由她。另外，孩子能努力搬動(dòng)的東西，就讓她自己動(dòng)，不用太小心，孩子的臂力，手的力道就是不斷“工作“鍛煉的結(jié)果。動(dòng)手能力適當(dāng)加入一些體能的訓(xùn)練，比如攀爬等都會(huì)促進(jìn)動(dòng)手能力。

說的底，要讓孩子的手盡量主動(dòng)地游戲，活動(dòng)，做什么游戲都無所謂，就是讓他的手能隨心自由而動(dòng)！

主題：有點(diǎn)意外~2005-10-11

你可以想象，在北京站的廣場，眾目睽睽之下，一個(gè)3歲的小丫頭領(lǐng)隊(duì)，后面跟著我，然后姥姥，最后老公，一排行進(jìn)，她還時(shí)不時(shí)地回頭“監(jiān)督”一下我們是否走歪了的情形嗎？哦，對(duì)了，她是非要沿著地轉(zhuǎn)上的線走的，碰上人就等著讓人家讓，那陣勢就差被圍觀了~

有時(shí)我覺得自己是比較理解孩子的，可那種情形也多少讓我們?yōu)殡y，你莫非還要我繼續(xù)鼓勵(lì)她？

至于走線，我一般都陪她，可是非要在人群中走一條畫在地面的線，我有時(shí)也疑問，是否該干涉一下此愛好？

家中人多的時(shí)候，也常讓我們都做她的小朋友，教我們作些動(dòng)作，這大家都能接受，感覺她的神態(tài)和語氣有點(diǎn)象幼兒園的老師，我不喜歡~幾次提醒她說話要柔和，不伸手指人，哎~

木偶劇的事情，我想應(yīng)該多鍛煉一下，帶她了解一下劇場，我想到的原因，還是“黑”，榮說過，因?yàn)槔锩妗昂凇眫我問過，那你晚上睡覺也是黑的，你為什么不怕？她說：媽媽在。我告訴她，看木偶戲媽媽也在啊，一直抱著你啊。我想她自己也說不清自己怕什么吧~~

您說的有關(guān)動(dòng)畫片的觀察溝通問題，我確實(shí)最近很少陪她看了~~以為她看的熱鬧，不需要我陪了，您提醒的好！

主題：張教授，有關(guān)數(shù)學(xué)邏輯啟蒙，請(qǐng)您繼續(xù)指點(diǎn)--水壇有照片(3歲一個(gè)月)

作者：晴兒媽2002發(fā)表日期：2005-10-2419:26:26[表狀]

張教授

那天，我看了您的那篇智力發(fā)展的文章，您提到孩子對(duì)傳遞性的認(rèn)識(shí)和理解是具體運(yùn)算的前奏，才稍微明白你為什么那次特別提到榮讓我們排隊(duì)現(xiàn)象的意義。

后來，我們在外玩，我折了些大小不一的秸稈給榮，只告訴她你排個(gè)隊(duì)吧，她就自然地把6根秸稈從短到長排列了。。

另外，榮搭房子，最近一定要搭出里外，分出格局，有房有院，甚至多室或多層的。

1-10的數(shù)字榮能準(zhǔn)確地找出來并從0-10排列，就是有時(shí)3反著放，然后對(duì)應(yīng)數(shù)量的圓片準(zhǔn)確地放在對(duì)應(yīng)的數(shù)字下，排好，兩個(gè)一對(duì)，不成對(duì)的放一側(cè)。

突然我想起9月我給榮買的一個(gè)立體幾何組的教具，我們玩了3次，每次都有新發(fā)現(xiàn)，您幫我看看榮現(xiàn)在發(fā)展在那種階段好嗎。

forum.baby.sina.com.cn/cgi-bin/viewone.cgi?gid=21&fid=1353&itemid=8401

張教授：榮真是非常的聰明，三歲一個(gè)多月的孩子能達(dá)到這樣的程度，我真是只有驚嘆的份！這真是一個(gè)天才兒童，上次你說在廣場排隊(duì)的事情，我都很吃驚，但又不能排除偶然的可能，上次看拼圖的照片，就知道得榮是很聰明，看了這些圖，榮的天分比我想想的還要高。

繼續(xù)讓孩子去擺積木，就你說的，鼓勵(lì)他擺的更復(fù)雜一些，把擺的圖拍照下來，放到這里，給我欣賞一些，我也搜集一些這方面的資料。

另一方面，要鍛煉孩子去分類，就用積木和各種玩具。你先嘗試一下，摸索一些。我再慢慢告訴你如何去做。

主題：你這帖子里有個(gè)值得討論的主題--家長引導(dǎo)的“度”2005-09-07

那天我說的第一步可以說其實(shí)就是最后一步，我想示范那個(gè)圖在拼好的方塊圖上的樣子，其實(shí)只是模具展示，只為了給孩子一個(gè)12塊合成一個(gè)平面圖的印象。

科學(xué)的說，那個(gè)也算不上真正的立體拼圖，我在天文館買過一個(gè)4d的拼圖，完全是立體動(dòng)物的身體分割，讓孩子組裝了。

那個(gè)12*6面，難在要選擇的圖案不是平面展開給孩子看，要她結(jié)合圖通過旋轉(zhuǎn)找到需要的一面。另外還難在找到的部分要固定在整體畫面的所在位置。我哪天上榮拼這個(gè)過程。

其實(shí)我的引導(dǎo)是想幫孩子克服它很難的畏懼心理，幫她逐漸接近拼圖的真相，而沒有詳細(xì)步驟的指導(dǎo)。

另外，適當(dāng)?shù)膸停绻枰?，我?huì)幫上一塊，不是為了拼完的目的，而是孩子情感的需要。

樓下你倆的分析相當(dāng)不錯(cuò)，我也是覺得榮有記憶的成分。還有熟能生巧的過程。我注重的是孩子的發(fā)展，不是游戲的完成那么簡單，她肯認(rèn)真地做一件事情是我認(rèn)為最可貴的。

安妮媽媽說到家長的參加，如果和孩子快樂地玩，適當(dāng)把握目的性，也無不可。有一次，我和榮的幾個(gè)小朋友玩，他們發(fā)現(xiàn)了螞蟻，一起看。我參與了，給她們講螞蟻的故事，引導(dǎo)他們尋找其他的螞蟻洞，甚至我們弄了些食物給它們，還有讓孩子用木棍引螞蟻爬上來，你可以想象那些孩子的開心程度。而接他們的老人確是滿臉的不理解。

我想問你，孩子喜歡這樣的引導(dǎo)，還是自己一個(gè)人孤獨(dú)地看螞蟻？

當(dāng)然，結(jié)果如何有孩子的天分，我也說不清，但不覺得我們大人自己已經(jīng)用言行做了選擇了嗎？

好了，先到這里，以后繼續(xù)探討~~

forum.baby.sina.com.cn/cgi-bin/viewone.cgi?gid=21&fid=1353&itemid=8107

主題：我想您可能有些誤解~~2005-09-14

我上的第一個(gè)圖，不是榮先挑出需要的塊，而是榮最后拼完后，我打散的，為了讓這里好多好奇的媽媽認(rèn)識(shí)什么是立體拼圖，所以，有好多這面的圖案。呵呵

榮實(shí)際就是從完全很亂的塊里開始挑選的。她選的6個(gè)中的一個(gè)圖案，這六張圖我晚上給你照片，有許多相似之處，我也搞不明白。

然后，她先就從一堆中先找到了屹耳的頭，然后身子，都是一個(gè)個(gè)翻遍那些方塊。

后來她還是在不斷的翻，可是很少看圖，這個(gè)拼圖是最近一個(gè)月剛自己主動(dòng)拼的，照說圖記憶住的可能性不大，但絕對(duì)不是我們大人那種一邊看圖一邊拼的樣子。她的注意力似乎只在方塊之間的圖案聯(lián)系上。

其中她有選錯(cuò)的，一擺，但很快就發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。另外偶爾拿到的一塊，也許不是她想要的，但發(fā)現(xiàn)翻到的圖案和自己拼的部分有聯(lián)系了，就留下了。

正如您說她是找到主要特征物，然后她也想圍繞著它展開，但不是固執(zhí)地非要找到緊挨的某一塊。

主題：安妮媽媽，榮對(duì)付這個(gè)立體拼圖的前后歷程2005-09-11

1.最早的時(shí)候，就是當(dāng)積木

2，后來明白12塊能合上一個(gè)圖，當(dāng)然是我的工作成果，呵呵

3。明白了旋轉(zhuǎn)，六面中的一面是一個(gè)整圖的一部分。

到了這里，就有了昨天的獨(dú)立拼圖了。

我意外的是她的拼圖思路正是我們大人的思路。

正如你說，她選定圖案后，就從12塊中拿出任意的一塊，找到符合所需圖案的那一面，甚至如果和找出的部分不是緊挨著，也給它一個(gè)用眼睛估計(jì)的位置，過程中的圖好象東一塊西一塊的，但慢慢就完整了。當(dāng)然這中間她會(huì)犯錯(cuò)誤，比如，估計(jì)的位置有些不準(zhǔn)，或者有個(gè)別的塊那正確的一面沒對(duì)上，但因?yàn)閷?duì)的多，所以，她基本能自己糾錯(cuò)。

另外，呵呵，也許是孩子吧，喜歡夸獎(jiǎng)，每成功一次，她就要求我們“夸夸”她，好玩吧~

我覺得你還是可以讓孩子拼這個(gè)，不必找簡單的，只要孩子明白了(3)點(diǎn)，這個(gè)拼圖也不是很難的，因?yàn)椋罱K還是12塊還是在一平面，是孩子的記憶甚至觀察力能充分照顧到的。

繼續(xù)交流~

主題：孩子小，要從簡單到復(fù)雜2005-09-08

你說的那種嵌板可以選擇或者圖案簡單的9塊拼圖，最好是木質(zhì)的，稍微厚些。

孩子不會(huì)折，另外手感好，偶爾可以品嘗，呵呵。

拼圖首先是孩子的注意力培養(yǎng)；然后是觀察力，記憶力，手眼協(xié)調(diào)能力，然后才是平面的部分和整體的關(guān)系，細(xì)致圖案的對(duì)比和色彩的敏感度。

主題：張教授，這是榮玩積木類游戲的發(fā)展說明和圖的簡單介紹2005-12-15

教授：

以前很多我都沒有特別留下照片的意識(shí)，就簡單介紹一下吧。

印象最深的就是1歲半前那會(huì)兒，我給榮買了些塑料盤子，杯子和碗，各4種顏色，12件。她就用大概其中8。9件壘高，并且不斷地改變組合，其實(shí)那是榮最早的一維積木擺法。她開始不喜歡木頭積木，倒是親子班那種大塊的泡沫積木，熱心地?cái)[放一下。2歲我們帶孩子去海南，老公給她買了一個(gè)城堡拼插，零件很多的那種，那之前有個(gè)樂高的大塊拼插，帶觀覽車的，她玩拼插手的力量也不是很夠，常需要我?guī)椭?，主要是一塊塊地壘高，和火車。還想辦法把觀覽車的小人安好，讓觀覽車轉(zhuǎn)起來。突然感覺她空間感進(jìn)步的正是那個(gè)城堡拼插，她喜歡一塊板子上，把零碎的東西呈正方形，或長方形層層壘高。那需要圖形拼湊的(以前各種類型的拼插，等我以后看到榮有動(dòng)作時(shí)候，一定照下來，因?yàn)?，孩子不主?dòng)玩我就不大有機(jī)會(huì))。再以后，就是木質(zhì)積木開始喜歡了，自己邊說邊玩，不亦樂乎。3歲前的圖我找到了一個(gè)。木質(zhì)積木有48塊這套，和一套免費(fèi)送的20幾塊的小木積木，后來感覺她喜歡組合玩，有時(shí)還材料不夠用，就借著小其媽的介紹，買了2盒酒吧里抽木頭游戲的那種木頭條。另外，美術(shù)課把不規(guī)則木條自己染上顏色建房子，也吸引了孩子。

下面的照片主要是前一段的，希望對(duì)您的研究有些幫助。

forum.baby.sina.com.cn/cgi-bin/view.cgi?gid=21&fid=1353&thread=8593&date=20051215

圖一2歲10個(gè)月，有3維的意思了。

圖二多層房子，本來那黑板子是讓小朋友作房頂?shù)模紫掠?根積木支撐，用了5塊板子。

圖三門樓，可惜我拍攝的角度不好，后來她又改良了，可是我還沒擺好鏡頭，榮就把它們都哈哈大笑地毀壞了。和下張是聯(lián)系的

圖四后面完工時(shí)候是兩個(gè)隔間，頭一間比較窄，里有一張床，榮說的。后一間是4方的。

圖五是她在美術(shù)課“不務(wù)正業(yè)“，發(fā)現(xiàn)積木構(gòu)建的房子。這張是前面

圖六這是上張的后面，從這個(gè)角度可以看到紫色的煙囪和院落。

圖七也是房子，在建墻，交叉壘高。

圖八房子建好后和周圍的聯(lián)系，一條窄路，和一條寬路

圖九推倒一個(gè)，再堆一個(gè)新墻

圖十多規(guī)整的設(shè)計(jì)，幾乎都是對(duì)稱的。側(cè)面