寶寶不聽話家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

寶寶不聽話家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？這是很多家長(zhǎng)頭疼的話題，孩子天生都是比較淘氣的，有的時(shí)候真的是把爸爸媽媽氣到想死，其實(shí)專家指出孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，恰恰是教育的最好良機(jī)，孩子在犯錯(cuò)的時(shí)候，內(nèi)心的恐懼不安和內(nèi)疚更想讓他急于求助，這個(gè)時(shí)候給他講道理會(huì)讓他更加記憶深刻。

孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)一定要冷靜，不能打孩子，如果家長(zhǎng)打了孩子，恰恰讓孩子又增加了一個(gè)不好的模仿對(duì)象。家長(zhǎng)應(yīng)該心平氣和地引導(dǎo)孩子，讓孩子向好的方向發(fā)展。

教育從來(lái)都不應(yīng)該只采取單一的手段，在鼓勵(lì)的同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)問題、毛病，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，甚至懲罰。懲罰有很多種方式。如對(duì)幼兒 園孩子的打架行為，老師可以將他們強(qiáng)行隔離，坐椅子上十分鐘不許動(dòng)，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常有效；懲罰也可以是剝奪做錯(cuò)事的孩子的某些自由，家長(zhǎng)可以讓酷愛看電 視的孩子幾天都不許看電視，在一段時(shí)間內(nèi)取消吃美食的機(jī)會(huì)；學(xué)校可以通過(guò)處分、警告，剝奪參加活動(dòng)或評(píng)獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)等進(jìn)行懲罰；還有一種行之有效的懲罰方法叫 “后果懲罰”，根據(jù)孩子的年齡確定孩子對(duì)所犯錯(cuò)誤承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，如損壞、弄臟家里的物品，可以讓他自己修復(fù)、打掃，如果他不能勝任，就要教育他，這樣做 給別人增加了麻煩。

專家表示，懲罰是把雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧，必須要因人而異、適度。懲罰不是侮辱，更不是體罰，體罰、侮辱是對(duì)兒童的一種傷 害，是侮辱人格的行為。家長(zhǎng)打罵孩子也是非常錯(cuò)誤的做法，“棍棒底下出孝子”是封建觀念，且不說(shuō)體罰孩子是一種違法的行為，單就其后果來(lái)說(shuō)也是非常糟糕 的。從長(zhǎng)期研究數(shù)據(jù)來(lái)看，經(jīng)常受到家長(zhǎng)或老師打罵的孩子容易產(chǎn)生兩種極端傾向：一種是挨打后轉(zhuǎn)過(guò)身去打別人，產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的暴力傾向；另一種是變成膽小 鬼，怯懦怕事。

孩子的世界里沒有驚天動(dòng)地的事，在成人眼里所謂的“小事”往往是促使孩子健康成長(zhǎng)的良機(jī)。只有注意從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，才會(huì)培養(yǎng)出有健全人格的孩子。

賞識(shí)是孩子的陽(yáng)光 賞識(shí)也講技巧

懲罰教育與賞識(shí)教育，真的是水火互不相容嗎？記者采訪的多位幼兒教育專家均認(rèn)為，應(yīng)該以賞識(shí)教育為主，懲罰為輔。對(duì)兒童教育來(lái)講，當(dāng)然應(yīng)該以鼓 勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。因?yàn)楹⒆釉叫≡饺菀渍J(rèn)不清自己，非常容易自卑。“世上沒有壞孩子”，賞識(shí)教育的奧秘在于喚醒“好孩子”。0-6歲的兒童處于一個(gè)“他律”階 段，容易以別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)為判斷自身行為的標(biāo)準(zhǔn)，如家長(zhǎng)、幼兒園老師說(shuō)自己是好孩子就認(rèn)為自己是好孩子。

懲罰是“要喚醒孩子心中沉睡的巨人”，目的是讓孩子對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。懲罰也是先要鼓勵(lì)、肯定孩子，告訴他是個(gè)好孩子，大家都很喜歡他，而不能 讓孩子產(chǎn)生被侮辱、被孤立的感覺；第二步是告訴孩子他犯了錯(cuò)誤，做了錯(cuò)事；第三步要指出孩子錯(cuò)誤行為的危害性；最后要讓孩子積極面對(duì)錯(cuò)誤行為所造成的后 果。

父母要懂得賞識(shí)孩子、鼓勵(lì)孩子、多對(duì)孩子豎大拇指、幫助孩子“找光明”。教育孩子，態(tài)度是最好的方法。但賞識(shí)也要有度，一味的賞識(shí)會(huì)使孩子混淆自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，盲目自信。

★賞識(shí)教育的誤區(qū)

家長(zhǎng)可以經(jīng)常賞識(shí)孩子，說(shuō)了以下這些話語(yǔ)，這些話聽起來(lái)是正面賞識(shí)的，也有鼓勁的作用，似乎也符合一些基本的教育理念。可認(rèn)真分析，它們可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。賞識(shí)教育是很有技巧的：

>>事例1：

小凡從幼兒園回來(lái)后對(duì)媽媽說(shuō)：“我一點(diǎn)也不喜歡大龍。”

媽媽回答：“別這么說(shuō)，大龍是個(gè)好孩子。”

分析：媽媽本意是希望孩子能與他人友好相處。但孩子畢竟是在向你表達(dá)觀點(diǎn)，你不加分析地就一口否定，等于也否認(rèn)他對(duì)小伙伴的判斷力，可能抑制他今后判斷他人、發(fā)展人際關(guān)系的能力。

建議：專家表示，孩子不喜歡他人總有一些理由。還是同孩子聊聊吧，問問他：“大龍對(duì)你怎么了？他做了什么事情讓你不高興了？下次碰到他準(zhǔn)備怎么辦？”通過(guò)這種方式來(lái)解決問題。

>>事例2：

6歲的錚錚告訴媽媽今天她的畫得到了老師的表?yè)P(yáng)。

媽媽回答：“我早就知道你是最棒的。”

分析：如果總是用“最漂亮的”、“最可愛的”這樣的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，會(huì)在不知不覺中給孩子太多的壓力，令孩子對(duì)自己的期望過(guò)高。一旦孩子漸漸發(fā)覺并非如此，反過(guò)來(lái)有可能導(dǎo)致自我懷疑，產(chǎn)生自卑等負(fù)面情緒。

建議：專家分析，別用“最聰明”“最漂亮”這樣的詞語(yǔ)表?yè)P(yáng)孩子，最好用“你努力了”“你動(dòng)腦筋了”這樣的句子鼓勵(lì)孩子。

>>事例3：

樂樂從幼兒園回來(lái)悶悶不樂，因?yàn)樾∨笥殉靶λ袀€(gè)大蒜頭鼻子。

媽媽回答：“你的鼻子挺漂亮啊，媽媽就喜歡你這個(gè)樣子。”

分析：媽媽當(dāng)然知道自己不過(guò)是在寬慰孩子?？墒?，孩子就真的不知道嗎？他甚至可能會(huì)因?yàn)槟悴焕斫馑膫?，從而把不快壓在心底，造成在今后的社交中出現(xiàn)心理障礙。

建議：專家認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)先問問他，是不是在和誰(shuí)做比較。然后告訴她每個(gè)人的相貌都有自己的特點(diǎn)，這是無(wú)法比較的，多說(shuō)幾次孩子就會(huì)習(xí)慣于接受現(xiàn)實(shí)。對(duì)于能夠改變的現(xiàn)實(shí)你可以給孩子提出積極的建議。千萬(wàn)不要一上來(lái)就亂安慰。

寶寶不聽話家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦，以上是小編今天帶來(lái)的內(nèi)容介紹，教育是個(gè)大問題，我們不能一味的采用某種教育方式，而是要注意和孩子的錯(cuò)誤結(jié)合起來(lái)，比如在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候給孩子講道理他們更容易明白，希望小編今天的介紹能給您帶來(lái)幫助。