培養(yǎng)寶寶的社會交往能力

　　交往是人類的基本需求之一。寶寶之間的交柱是社會化行為發(fā)展的重要方面。兒童和小伙伴之間的交往，對他們社會行為的發(fā)展起著積極作用。因?yàn)?，寶寶的模仿性很?qiáng)，兒童之間的行為，是彼此模仿的榜樣。而且，他的行為正確與否，也在與同伴的交往過程中得到積極的或消極的強(qiáng)化。

　　從兒童心理發(fā)展規(guī)律來看，一般３歲左右的寶寶社會交往的欲望逐漸強(qiáng)烈，喜歡和小朋友玩耍。這時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)放手讓寶寶到同伴中去，最好能去幼兒園。寶寶在幼兒園里可以接觸許多小朋友，他會感到集體生活的樂趣相溫暖。通過幼兒園里有目的的活動及學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)寶寶們互相友愛的精神。

　　如老師組織小朋友在做“乘公共汽車”的游戲時(shí)，有的當(dāng)“老爺爺”，有的當(dāng)“小學(xué)生”，當(dāng)“老爺爺”上汽車時(shí)，“小學(xué)生”就讓座，這就使寶寶懂得了在交往中要互相謙讓、要宣有同情心，要關(guān)心別人。如果有小朋友主動去扶起摔倒的伙伴，并安慰他，老師可及時(shí)表揚(yáng)這個小朋友。這樣就會使他懂得助人為樂是好的行為。同時(shí)，寶寶在與同伴的交往中，從“自我中心”中解脫出來，逐漸學(xué)會自我克制，懂得自己不可隨心所欲，體會到集體友好交往中的規(guī)則的制約性，以及臺作、愉快地在一起生活，從而產(chǎn)生友誼和同情心。

　　在寶寶的交往中，家長要為他們創(chuàng)造一起玩的條件、提供玩的機(jī)會和環(huán)境。當(dāng)小朋友之間發(fā)生矛盾而爭吵時(shí)，應(yīng)教育他們學(xué)會謙讓，學(xué)會說“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，還要告訴他們。要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的短處”，父母和老師常常是兒童模仿的榜樣、因此，父母和老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，用模范行為為孩子樹立好榜樣，使他們的交往能力隨著心理活動的發(fā)展而獲得發(fā)展。

　　有些寶寶缺乏社會交往能力，往往是家長對寶寶教育不當(dāng)而形成的。家長不了解社會交往對寶寶心理發(fā)展的重要性，有的家長怕寶寶和別的小朋友一起玩會受到欺辱，有的則怕自己的寶寶學(xué)壞，因而阻止寶寶之間的交往，甚至用種種威嚇、懲罰的手段來反對寶寶之間的正常交往。如果家長在寶寶交往的萌芽時(shí)期，把寶寶關(guān)在家里，不讓他們與小朋友接觸，那么寶寶交往的需要就會逐漸減退，而形成退縮、孤僻、不合群的不良個性傾向。