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培養(yǎng)幼兒的情商

久久健康網(wǎng)（larenaissancegirl.com）精心為您匯集全站最新有關(guān)培養(yǎng)幼兒的情商的文章報(bào)道和培養(yǎng)幼兒的情商相關(guān)問答，以及培養(yǎng)幼兒的情商專題大全，供您查詢?yōu)g覽。 .....2016-05-23 11:41:11

幼兒園廚師將剩飯混進(jìn)熱飯中致14名師生中毒義烏市家私立幼兒園

幼兒的左右腦均衡開發(fā)

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子主動做功課

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子聽話懂事

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――引導(dǎo)孩子自動自覺

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――讓孩子學(xué)會管理情緒

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子熱愛學(xué)習(xí)

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子注意力集中

培養(yǎng)幼兒的情商

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 親子教育;興趣培養(yǎng);

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――讓孩子變消極為積極

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――讓孩子變消極為積極 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 親子教育;興趣培養(yǎng);

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――培養(yǎng)孩子的自信心

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――培養(yǎng)孩子的自信心 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 親子教育;興趣培養(yǎng);

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子的自卑感

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子的自卑感 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 親子教育;興趣培養(yǎng);

幼兒語言發(fā)展的六種引導(dǎo)策略

幼兒語言發(fā)展水平不同，在傾聽、表達(dá)的過程中表現(xiàn)也不一樣。教師遇到具體問題時(shí)，應(yīng)如何因人而異、因勢利導(dǎo)呢?我們通過研究與實(shí)踐，歸納了六種引導(dǎo)策略。 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 親子教育;潛能開發(fā)

幼兒的創(chuàng)造潛能你了解多少

幼兒的創(chuàng)造潛能你了解多少，提到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，許多家長可能會很不以為然，但華東師范大學(xué)名譽(yù)校長、著名教育學(xué)家劉佛年教授說過：&"你如果仔細(xì)觀察兒童，看他們的游戲、圖畫、手工、勞動、唱歌等，你就會發(fā)現(xiàn)每一個(gè)兒童都不是機(jī)器人，都不是只按老師講的、家長講的去做去說。他們所說的、所說的一切當(dāng)中都有自己的創(chuàng)造因素。即使被你認(rèn)為不聰明的孩子，也都存在豐富的創(chuàng)造性。所以應(yīng)該承認(rèn)，每個(gè)兒童都有創(chuàng)造的潛力 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 潛能開發(fā);幼兒創(chuàng)造力;親子教育;創(chuàng)造能力

情商加分是誰動了孩子的情商

情商加分是誰動了孩子的情商，情商即EQ，主要是指人在情緒、情感、意志等方面的品質(zhì)。現(xiàn)代社會，對孩子情商教育的重要性已經(jīng)得到了家長和社會的接受、認(rèn)可，據(jù)心理學(xué)專家研究顯示，情商的高低對孩子將來能否取得成功有著重大的影響作用 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 情商;孩子情商;情商培養(yǎng);高情商;低情商

培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性給孩子多一些獨(dú)立機(jī)會

不要等到孩子長大成人，再去責(zé)怪他們?nèi)狈Κ?dú)立性。殊不知，孩子的獨(dú)立性，完全取決于父母對他從小的培養(yǎng)。 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 兒童獨(dú)立性;寶寶獨(dú)立性;獨(dú)立能力;

培養(yǎng)孩子看圖識字能力需從生活細(xì)節(jié)處入手

“為什么孩子都上大班了還不認(rèn)字？”幼兒園小朋友的家長總是這樣苦惱。但奇怪的是，很多小學(xué)生家長卻苦惱孩子看圖作文時(shí)沒話可說，對圖中的細(xì)節(jié)視若無睹，缺少想象和推理。于是，望子成龍的家長們拼命琢磨哪個(gè)寫作 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 親子教育;

培養(yǎng)認(rèn)識能力教小寶寶指認(rèn)事物

嬰兒對事物的認(rèn)識首先是從具體思維開始的，因此不管是室內(nèi)還是室外的物品，只要是寶寶能夠接觸到的，都可對他說出這些物品的名稱來，如“布娃娃”、“電視機(jī)”、“汽車”、“花”、“滑滑梯”等等 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 親子教育;指認(rèn)事物;認(rèn)識能力;嬰兒認(rèn)識能力;

培養(yǎng)想象力少看電視多讀書

培養(yǎng)想象力少看電視多讀書，在兒童觀看電視節(jié)目或閱讀書刊時(shí)，家長可以有意識地進(jìn)行一些預(yù)測性提問，鼓勵兒童就故事進(jìn)展提出問題，或引導(dǎo)他們?yōu)楣适略O(shè)計(jì)不同的結(jié)局、尋找多種問題解決辦法等，這對提高兒童對媒介信息的利用效率和創(chuàng)造性想象的發(fā)展都是有利的 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 想象力;創(chuàng)造性想象;思維能力;創(chuàng)造力;

培養(yǎng)孩子逆向思維先玩游戲吧

3-4歲的孩子屬于直覺行動思維階段，這一階段，對孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 培養(yǎng)逆向思維;逆向思維;直覺行動思維;智力開發(fā);

培養(yǎng)孩子情商的4個(gè)絕妙技巧

有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 如何培養(yǎng)孩子的情商;潛能開發(fā);

培養(yǎng)孩子情商的4個(gè)絕妙技巧

有一個(gè)故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”一個(gè)孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒?！比欢?，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅(jiān)定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 怎樣培養(yǎng)孩子的情商;潛能開發(fā);

培養(yǎng)孩子情商的4個(gè)絕妙技巧

有一個(gè)故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”一個(gè)孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒?！? [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 如何培養(yǎng)孩子的情商;親子教育

培養(yǎng)孩子情商的九項(xiàng)技巧

核心提示：也許人們會認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。 [詳細(xì)]

2015-12-10 標(biāo)簽： 孩子;情商;技巧;培養(yǎng)能力;成長;

教你培養(yǎng)孩子情商的九項(xiàng)技巧

情商是指非智力因素，就是人們常說的心理素質(zhì)。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作，即使他的智商再高也很難有所成就，所以情商是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。情商雖有一定的先天遺傳因素，但更重要是后天發(fā)展的。那么如何從小培養(yǎng)孩子的情商呢？一、教孩子學(xué) [詳細(xì)]

2015-12-04 標(biāo)簽：情商技能迷路 教你培養(yǎng)孩子情商的九項(xiàng)技巧

怎樣培養(yǎng)幼兒的思維能力

家長在用具體的物品培養(yǎng)孩子的思維能力時(shí)，應(yīng)該提出要求，要求其通過思考掌握那些不能直接感覺的東西，而不能只滿足他們的具體的、形象的思維特點(diǎn)。孩子對感興趣的活動常抱有很高的積極性，家長應(yīng)善于利用這一特點(diǎn)，對其進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)，以利提高孩子的思維水 [詳細(xì)]

2015-11-24 標(biāo)簽：早教智力 科學(xué)早教 思維能力 怎樣培養(yǎng)幼兒的思維能力

培養(yǎng)幼兒記憶力的游戲

依次說出名：稱把五樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后將其遮起來，要求孩子依次說出這五樣?xùn)|西的名稱。找物品：準(zhǔn)備10種不同的小物品，如皮球、積木等，讓孩子看著你把它們分別藏在房間里的各個(gè)地方。然后，讓孩子按你說的物品名稱 [詳細(xì)]

2015-11-11 標(biāo)簽：育兒頻道 培養(yǎng)幼兒記憶力的游戲

培養(yǎng)幼兒記憶力十法

bsp;人的一切活動，從簡單地認(rèn)識、行動，到復(fù)雜地學(xué)習(xí)、勞動，都離不開記憶。記憶是人的智力活動的倉庫。在智力發(fā)展最重要的幼兒時(shí)期，記憶具有更重大的意義。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為：學(xué)前兒童記憶處于意識中心，心理活動的 [詳細(xì)]

2015-11-11 標(biāo)簽：育兒頻道 培養(yǎng)幼兒記憶力十法

怎樣培養(yǎng)孩子情商

nbsp;情商是指非智力因素，就是我們常說的心理素質(zhì)，它是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對挫折；急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定，他智商再高也很難有成就。情商應(yīng)從小培養(yǎng)。&n [詳細(xì)]

2015-11-06 標(biāo)簽：孩子 怎樣培養(yǎng)孩子情商