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幼兒臉上白點(diǎn)

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幼兒急疹媽媽護(hù)理錦囊

幼兒心理健康的5個(gè)標(biāo)志

幼兒早教與智力開發(fā)

幼兒貧血吃什么食物好

幼兒學(xué)數(shù)學(xué)游戲

幼兒運(yùn)動(dòng)好處多

幼兒運(yùn)動(dòng)前后8大注意

幼兒園兒童游戲

幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展

幼兒臉上白點(diǎn)

幼兒智力開發(fā)要適度

bJune的原帖：/b（寫于11/20/0010:42:36AM）現(xiàn)代父母無不望子成龍，唯恐孩子輸在起跑線上。但英國(guó)的教育專家最近指出，父母對(duì)幼兒進(jìn)行過度智力開發(fā)，反而不利于其成長(zhǎng)。在倫敦舉行的“2000年父母... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：幼兒 智力開發(fā) 教育 成長(zhǎng)

幼兒記憶力受心理因素的影響？

我的女兒快4周半，能講完整的故事，如九色鹿、哪吒鬧海等，記憶力應(yīng)該可以的，但數(shù)數(shù)老記不住，還說“我記憶力不好。所以記不住?！? [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 記憶力

幼兒智力不宜過度開發(fā)

b哈斯的媽媽老譚轉(zhuǎn)貼：/b（寫于7/24/20016:17:50PM）誰(shuí)都希望自己的孩子聰明伶俐。不少家長(zhǎng)也為此不惜血本，為孩子的智力開發(fā)投入大把的錢和大量的時(shí)間?？墒亲罱?guó)教育學(xué)家和心理學(xué)者指出：?.. [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：幼兒智力 開發(fā) 早教教育

幼兒期智力發(fā)育水平對(duì)照表

15月大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)走自如精細(xì)動(dòng)作：自發(fā)亂畫、從瓶中拿到小丸（不能提示“倒出”）適應(yīng)能力：翻書兩次、蓋上圓盒語(yǔ)言：會(huì)聽指示指出眼耳鼻口手（5個(gè)指出3個(gè)即可）、說3-5個(gè)字（知道意思，“爸媽”除... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒期 智力

幼兒早學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)

專家表示，就語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來說，孩子及早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是有一定優(yōu)勢(shì)的。*心理障礙小大人英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說錯(cuò)了會(huì)覺得沒有面子；而小小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì)... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 中教江城

幼兒期智力發(fā)展的意義（上）

b張仲華醫(yī)生原帖：/b（寫于6/13/200210:50:52PM）我們說人一生基礎(chǔ)智力的80％是在六歲前奠定。首先我們講什么是基礎(chǔ)智力。有一種智力理論認(rèn)為智力分為一般智力（或稱基礎(chǔ)智力）和特殊智力。特殊... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒期 智力 發(fā)展 教育早教

幼兒期智力發(fā)展的意義（中）

（接上文）讓兩歲多的孩子就開始學(xué)習(xí)各種樂器，天天很辛苦的拉、彈，能提高孩子的音樂能力嗎？不一定。讓孩子去傾聽各種物體發(fā)出的聲音，去敲不同的物體，辨別各種物體的聲音，在這個(gè)過程中，去... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒期 智力 發(fā)展 教育早教

幼兒期智力發(fā)展的意義（下）

（接上文）有人問，過去的父母連字都不識(shí)一籮筐，你說的這樣復(fù)雜，父母要學(xué)習(xí)這樣多的，這么專業(yè)的知識(shí)，過去的孩子是如何學(xué)習(xí)的？問得很對(duì)！在自然經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境中，教育如何是根據(jù)兒童智力發(fā)展... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒期 智力 發(fā)展 教育早教

幼兒怎樣交朋友

朋友，在許多成年人心中，這個(gè)字眼會(huì)喚起不少有關(guān)童年的美好回憶：上課時(shí)課桌下偷偷遞條子、課間操跳皮筋兒拍煙盒、放暑假去小河里游泳摸魚等等。家長(zhǎng)們總是急于讓孩子結(jié)交朋友、體驗(yàn)友情的歡樂... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 自信心 社交

幼兒記憶的發(fā)展過程

記憶是將感知、思考和體驗(yàn)過的事物保存在大腦中的過程。人類知識(shí)的積累技能的掌握、習(xí)慣的形成都和記憶有關(guān)。記憶力越強(qiáng)，記憶內(nèi)容越廣泛，智力水平就越高。記憶從時(shí)間上分瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：記憶 記憶力 智力

幼兒思維的發(fā)展過程

思維是大腦對(duì)客觀現(xiàn)象的概括反應(yīng)，包括概念形成、判斷和推理，即：先通過分析、綜合、比較、抽象和概括，形成各種概念；再用許多概念來組成判斷，用判斷來推理，產(chǎn)生思想。所以思維是智力發(fā)展的... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：幼兒思維智能

幼兒期智力發(fā)育有何特點(diǎn)

生后第二、三年的幼兒期其智力發(fā)育是在嬰兒期所獲得成就的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在此期間，兒童的智力發(fā)展有了極其重大的變化。主要有如下特點(diǎn)：①學(xué)會(huì)了許多新的隨意動(dòng)作，如獨(dú)立行走、跑、跳等，... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：智力 智力發(fā)育 幼兒

幼兒的語(yǔ)言發(fā)育有什么特點(diǎn)

幼兒期是從3歲-7歲期間。幼兒期是一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，與3歲時(shí)相比，7歲時(shí)的詞匯量大約增長(zhǎng)3-4倍。3歲時(shí)詞匯量為800-1000個(gè)；4歲時(shí)詞匯量為1600-2000個(gè)；5歲時(shí)詞匯量為2200-3000個(gè)；6歲... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 語(yǔ)言 發(fā)育 詞匯

幼兒期思維的發(fā)育特點(diǎn)是什么

幼兒的思維，已經(jīng)開始擺脫動(dòng)作的束縛，學(xué)會(huì)在動(dòng)作之前就能在頭腦中依靠事物的外表和現(xiàn)象進(jìn)行思考，使思考可以超越時(shí)空的限制，并具有一定的目的性和和預(yù)見性。此期間，兒童的思維還不能離開事物... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：思維幼兒 發(fā)育

幼兒期想象力發(fā)育的特點(diǎn)是什么

幼兒具有豐富的想象力，集中表現(xiàn)在幼兒象征性游戲（如過家家、開汽車等）及創(chuàng)造性的游戲（如搭積木、具有想象力的游戲），5、6歲兒童象征性游戲已發(fā)展到頂峰。隨著兒童生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的增長(zhǎng)，許... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 想象力 發(fā)育 游戲

幼兒注意力發(fā)育的特點(diǎn)是什么

幼兒期不隨意注意與隨意注意都在發(fā)展，特別是通過游戲活動(dòng)，在向兒童不斷明確游戲任務(wù)的過程中，促進(jìn)幼兒隨意注意的發(fā)展。但是幼兒注意的特點(diǎn)仍以不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)鮮明、新穎、具體形象、變... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：幼兒 注意力

幼兒期的記憶的發(fā)育特點(diǎn)是什么

幼兒期主要是不隨意的記憶，在教育的影響下，記憶開始發(fā)展。幼兒記憶很容易受成年人暗示，也很容易發(fā)生現(xiàn)實(shí)與臆想混淆現(xiàn)象，為此幼兒十分相信童話和傳說中的人物和情節(jié)，也會(huì)編織一些自己十分向... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：幼兒記憶 記憶力

幼兒期的親子溝通

在滿周歲之后，大多數(shù)的幼兒會(huì)開始呀呀學(xué)語(yǔ)，父母會(huì)很驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子幾乎每天都有新學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言，而且漸漸地聽到一個(gè)個(gè)的單字造成句子，雖然可能是不完整的句子，例如：“媽媽，我，牛奶，喝。... [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：溝通情緒好奇

幼兒過早學(xué)鋼琴易骨骼畸形

另外，還得保護(hù)好孩子的雙手，每次練琴，應(yīng)該先練簡(jiǎn)單曲子熱身，讓手指、手腕先活動(dòng)靈活，不要先上來就練有難度的技巧動(dòng)作，否則容易使手部肌肉的韌帶受損。此外，練完琴，不要讓孩子的雙手立即接觸涼水，以免使關(guān)節(jié)受損。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：練琴 彈鋼琴