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幼兒特長(zhǎng)培養(yǎng)

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幼兒特長(zhǎng)培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子熱愛學(xué)習(xí)
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子熱愛學(xué)習(xí) [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子注意力集中
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子注意力集中 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――讓孩子變消極為積極
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――讓孩子變消極為積極 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――培養(yǎng)孩子的自信心
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――培養(yǎng)孩子的自信心 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子的自卑感
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子的自卑感 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
幼兒語(yǔ)言發(fā)展的六種引導(dǎo)策略
幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平不同,在傾聽、表達(dá)的過(guò)程中表現(xiàn)也不一樣。教師遇到具體問(wèn)題時(shí),應(yīng)如何因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)呢?我們通過(guò)研究與實(shí)踐,歸納了六種引導(dǎo)策略。 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;潛能開發(fā)
幼兒的創(chuàng)造潛能你了解多少
幼兒的創(chuàng)造潛能你了解多少,提到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,許多家長(zhǎng)可能會(huì)很不以為然,但華東師范大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、著名教育學(xué)家劉佛年教授說(shuō)過(guò):&"你如果仔細(xì)觀察兒童,看他們的游戲、圖畫、手工、勞動(dòng)、唱歌等,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)兒童都不是機(jī)器人,都不是只按老師講的、家長(zhǎng)講的去做去說(shuō)。他們所說(shuō)的、所說(shuō)的一切當(dāng)中都有自己的創(chuàng)造因素。即使被你認(rèn)為不聰明的孩子,也都存在豐富的創(chuàng)造性。所以應(yīng)該承認(rèn),每個(gè)兒童都有創(chuàng)造的潛力 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 潛能開發(fā);幼兒創(chuàng)造力;親子教育;創(chuàng)造能力
培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性給孩子多一些獨(dú)立機(jī)會(huì)
不要等到孩子長(zhǎng)大成人,再去責(zé)怪他們?nèi)狈Κ?dú)立性。殊不知,孩子的獨(dú)立性,完全取決于父母對(duì)他從小的培養(yǎng)。 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 兒童獨(dú)立性;寶寶獨(dú)立性;獨(dú)立能力;
培養(yǎng)孩子看圖識(shí)字能力需從生活細(xì)節(jié)處入手
“為什么孩子都上大班了還不認(rèn)字?”幼兒園小朋友的家長(zhǎng)總是這樣苦惱。但奇怪的是,很多小學(xué)生家長(zhǎng)卻苦惱孩子看圖作文時(shí)沒(méi)話可說(shuō),對(duì)圖中的細(xì)節(jié)視若無(wú)睹,缺少想象和推理。于是,望子成龍的家長(zhǎng)們拼命琢磨哪個(gè)寫作 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;
培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力教小寶寶指認(rèn)事物
嬰兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)首先是從具體思維開始的,因此不管是室內(nèi)還是室外的物品,只要是寶寶能夠接觸到的,都可對(duì)他說(shuō)出這些物品的名稱來(lái),如“布娃娃”、“電視機(jī)”、“汽車”、“花”、“滑滑梯”等等 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;指認(rèn)事物;認(rèn)識(shí)能力;嬰兒認(rèn)識(shí)能力;
培養(yǎng)想象力少看電視多讀書
培養(yǎng)想象力少看電視多讀書,在兒童觀看電視節(jié)目或閱讀書刊時(shí),家長(zhǎng)可以有意識(shí)地進(jìn)行一些預(yù)測(cè)性提問(wèn),鼓勵(lì)兒童就故事進(jìn)展提出問(wèn)題,或引導(dǎo)他們?yōu)楣适略O(shè)計(jì)不同的結(jié)局、尋找多種問(wèn)題解決辦法等,這對(duì)提高兒童對(duì)媒介信息的利用效率和創(chuàng)造性想象的發(fā)展都是有利的 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 想象力;創(chuàng)造性想象;思維能力;創(chuàng)造力;
培養(yǎng)孩子逆向思維先玩游戲吧
3-4歲的孩子屬于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,這一階段,對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練,主要是通過(guò)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境,讓他萌發(fā)思考的興趣 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 培養(yǎng)逆向思維;逆向思維;直覺(jué)行動(dòng)思維;智力開發(fā);
培養(yǎng)孩子合群能力的5個(gè)妙招
培養(yǎng)孩子合群能力的5個(gè)妙招,預(yù)測(cè)一個(gè)孩子成年后的生存能力,不是看他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī),也不是看他乖不乖,能不能遵守課堂紀(jì)律,最好的也是唯一的方法,就是看孩子能不能跟其他孩子合得來(lái) [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 合群能力;孩子人緣;兒童心理;幼兒教育;
幼兒學(xué)語(yǔ)言應(yīng)先學(xué)單詞還是語(yǔ)法
幼兒學(xué)語(yǔ)言應(yīng)先學(xué)單詞還是語(yǔ)法,美國(guó)圣母大學(xué)的一項(xiàng)最新研究顯示,在兒童出生的第一年中,嬰兒會(huì)花費(fèi)諸多時(shí)間傾聽身邊的對(duì)話,同時(shí)分析句子成分,而這將有助于他們長(zhǎng)到18個(gè)月至兩歲時(shí)學(xué)習(xí)單詞 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 幼兒學(xué)語(yǔ)言;單詞學(xué)習(xí);幼兒英語(yǔ);寶寶識(shí)字;識(shí)字方法;教識(shí)字;
培養(yǎng)孩子理財(cái)能力的錦囊妙計(jì)
理財(cái)能力;兒童理財(cái);理財(cái);育兒;儲(chǔ)蓄罐;培養(yǎng)孩子理財(cái)能力的錦囊妙計(jì) [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 理財(cái)能力;兒童理財(cái);理財(cái);育兒;儲(chǔ)蓄罐;
培養(yǎng)孩子驚人記憶力10妙招
摘要:重視對(duì)寶寶記憶力的培養(yǎng),將會(huì)使你的寶寶在今后的學(xué)習(xí)、生活中變得更加得心應(yīng)手。那么,該如何培養(yǎng)你的寶寶擁有驚人記憶力呢?以下十條建議來(lái)幫您。 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 怎樣培養(yǎng)孩子記憶力;潛能開發(fā);
培養(yǎng)孩子情商的4個(gè)絕妙技巧
有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門,擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲,長(zhǎng)大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利,缺乏團(tuán)結(jié)精神,因而也很少有朋友,長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張,而影響才能的發(fā)揮。 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 如何培養(yǎng)孩子的情商;潛能開發(fā);
培養(yǎng)孩子情商的4個(gè)絕妙技巧
有一個(gè)故事,說(shuō)的是一群在山里野餐的小孩子迷路,在潮濕饑餓中度過(guò)了恐怖的一夜,他們無(wú)望地失聲痛哭,“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”一個(gè)孩子絕望地哭泣著說(shuō),“我們會(huì)死在這兒?!比欢?,11歲的伊芙雷站了出來(lái),“我不想死!”她堅(jiān)定地說(shuō),“我爸爸說(shuō)過(guò),只要沿著小溪走,小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河,最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走,你們可以跟著我走。”結(jié)果,他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下,勝利地穿出森林。 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 怎樣培養(yǎng)孩子的情商;潛能開發(fā);
幼兒智力3大法寶2款游戲
腦力開發(fā),兒童智力開發(fā)的前提,最早應(yīng)該提前在幼兒時(shí)期著手。網(wǎng)編輯收集了適合幼兒寶寶的3款腦力游戲和3個(gè)腦力開發(fā)法寶,很實(shí)用哦。 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 幼兒智力開發(fā);寶寶的智力測(cè)試;如何開發(fā)寶寶的智力;寶寶的智商;潛力開發(fā);
重視嬰幼兒護(hù)理 培養(yǎng)出聰明寶寶!
久久健康網(wǎng)編者按:爸媽都希望自己的孩子比別人聰明伶俐,看著寶寶成長(zhǎng)中沒(méi)學(xué)會(huì)一樣技能都會(huì)開心的跳起來(lái)??墒窃鯓硬拍芘囵B(yǎng)出一個(gè)聰明的小寶寶呢?要想擁有一個(gè)健康和聰明的小寶寶,正確的護(hù)理方法是必不可少的。 [詳細(xì)]
2015-01-06 標(biāo)簽: 嬰幼兒 早期教育 智力開發(fā) 嬰幼兒護(hù)理

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