班主任手機(jī)收罰款：學(xué)生太調(diào)皮沒(méi)法管才出此下策

 對(duì)于不聽(tīng)話的學(xué)生，每個(gè)老師都有他自己的管理方式，這位老師選擇的這種獨(dú)特方式引起了大眾的熱議。學(xué)生曠課、不出早操、上課玩手機(jī)等等，這些行為確實(shí)讓老師們頭疼不已。作為老師，遇到這樣的情況，就應(yīng)當(dāng)耐心地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行批評(píng)教育。可是，咸陽(yáng)興平一所中等職業(yè)學(xué)校的班主任為了懲罰這些不遵守紀(jì)律的學(xué)生，竟然想出了罰款的法子。

根據(jù)學(xué)生提供的視頻，一位男老師站在講臺(tái)上，不時(shí)有同學(xué)走到講臺(tái)跟前，用自己的手機(jī)對(duì)著老師的手機(jī)做著掃描的動(dòng)作。教室里也有其他同學(xué)在起哄。

學(xué)生：“(手機(jī)鈴響)二十，二十。五十、五十。剛好一包煙沒(méi)有了。學(xué)生給老師交罰款了，錄下來(lái)。”

張同學(xué)告訴記者，講臺(tái)上站的是興平西北工業(yè)學(xué)?；瘷C(jī)2047班班主任溫老師，他正在對(duì)違反學(xué)校和課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行罰款。不交的話，一般都是聯(lián)系家長(zhǎng)。他其實(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)這個(gè)手段，有很大一部分，都是為了聯(lián)系家長(zhǎng)來(lái)嚇唬這些學(xué)生。”

經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，記者電話聯(lián)系了當(dāng)事的班主任溫老師，他承認(rèn)自己確實(shí)在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生有罰款行為。

溫老師告訴記者，今年他帶的是新生，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們還能遵守紀(jì)律，可是到了現(xiàn)在，學(xué)生們遲到、曠課、不出操、上課玩手機(jī)這些行為越來(lái)越多，而且老師根本就說(shuō)不下。沒(méi)了法子，才出此下策。

班主任溫老師：“罰款從原則上說(shuō)是不合適，但是這些小孩實(shí)在是沒(méi)法管了?，F(xiàn)在的小孩，我們中職學(xué)生確實(shí)難管，罰款以后，就是今天罰款，可能能堅(jiān)持二十天。不到半個(gè)月這樣子。其他(手段)，叫家長(zhǎng)都不頂用。家長(zhǎng)今天談完話，明天就照樣犯。”

該校分管學(xué)生工作的吳副校長(zhǎng)表示：溫老師罰款的行為確實(shí)不對(duì)，校方已經(jīng)對(duì)溫老師進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，待下周開(kāi)學(xué)后，校方將對(duì)此事做進(jìn)一步調(diào)查和處理。

班主任立班規(guī)罰款違法嗎?

是違法行為。

罰款要有法律依據(jù)，并且得到物價(jià)部門(mén)核準(zhǔn)，同時(shí)還必須是有罰款權(quán)力的部門(mén)才能實(shí)施罰款。

點(diǎn)評(píng)：

教師與學(xué)生之間的教學(xué)關(guān)系，本不該淪為簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。就算是學(xué)生犯錯(cuò)屬屢教不改，“罰款”也不能從根本改變學(xué)生的不良行為，同樣是對(duì)教育本意的背離。同樣，學(xué)校及老師收罰款最終用在哪，是取之于學(xué)生還是用之于學(xué)生，學(xué)校有沒(méi)有出來(lái)相關(guān)的明確規(guī)定，那“罰款”又將何去何從?

再者，學(xué)生是沒(méi)有收入的群體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰款就是在處罰家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)是沒(méi)有理由來(lái)接受這種處罰的。