孟超從手提袋里抽出一把刀，30厘米長，它一直被他帶在身邊用來防身，但在2007年9月27日下午，他用這把刀殺死了貴陽六中高三同班學(xué)生何小厲（化名）。這天，是孟超18歲生日的第二天。他們曾是好朋友。他們有一個共同的情人―――45歲的女班主任張麗（化名）。貴陽市公安局云巖分局指控，因何小厲阻撓孟超與張麗的戀情，造成孟超故意殺人。
提到“師生戀”，我們會想到許多浪漫、唯美的愛情。沈從文與張兆和、魯迅與許廣平、徐悲鴻與廖靜文，等等。他們留下的是人間佳話。但新聞中的這位女教師，在前夫“經(jīng)常與她聯(lián)系”，“她和趙猛已經(jīng)好了5年，已登記結(jié)婚”的情況下，又與自己兩個不諧世事的學(xué)生談起了“三角戀”，保持著不正當(dāng)?shù)男躁P(guān)系。這哪里是“師生戀”，分明是一種聒不知恥的亂倫。
無論是殺人者，還是被殺者，其實都是女教師“戀情”的受害者。別說和自己的學(xué)生，就是和自己丈夫以外的成年人，保持這種性關(guān)系都是不道德的。這樣的教師學(xué)識再高，都會誤人子弟。韓愈云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。這傳道,首先是指老師應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生做人的道理。“學(xué)為人師，行為世范”，這才是師者為師之根本，這才是師者奮斗之目標(biāo)。
殺“情敵”的學(xué)生已經(jīng)鋃鐺入獄。亂倫的女教師卻只是“被校方停職”。我不禁要問，假如一個男教師與未成年的女學(xué)生發(fā)生性關(guān)系，恐怕早繩之以法了。因為法律上成年人和未成年之間沒有“通奸”一說，只能以強奸罪論處。而現(xiàn)行司法實踐中，強奸罪的主體都是男性。我國刑法第236條規(guī)定“以暴力、脅迫或者其他手段強奸婦女的”是為強奸罪。但隨著社會的發(fā)展，人們的觀念越來越開放了。生理學(xué)常識告訴我們，人類的生理需要是最原始也是最低級的需求，當(dāng)人類的需要長期得不到滿足時,就會形成一定的積欲,這種積欲在適當(dāng)條件的刺激下就會爆發(fā)。女教師在其變態(tài)的心理下，產(chǎn)生引誘、強奸學(xué)生的欲望亦不足為奇。
一個女性如果想與男性發(fā)生性關(guān)系，只要有一些適當(dāng)?shù)奶舳盒袨榧纯桑还茉撃行允欠裨敢馀c之發(fā)生性關(guān)系，只要他的生理是正常的。兩個處于青春期的學(xué)生被女教師挑逗得神魂顛倒，直至走上犯罪道路。應(yīng)該說，女教師罪不容恕。女性是否能成為強奸罪的主體，刑法專家應(yīng)該從此案中得到啟發(fā)。
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