現(xiàn)在的孩子比較早熟，在小小的年紀就開始談戀愛，而且還直接稱呼對方老公或老婆，家長發(fā)現(xiàn)了以后不知怎么辦才好？其實針對這樣的事情，似乎已經成為學校的一種普遍現(xiàn)象，因此家長在教育的過程中，首先要考慮孩子的自尊，其次是避免孩子偷吃禁果！
家長秦女士打來電話，說自己最近有點兒惱火。因為四年級的女兒香香最近一有機會就抱著手機跟同學發(fā)微信，這引起了她的警惕。有一次，當女兒又在發(fā)微信時，秦女士裝作打掃衛(wèi)生迅速瞄了一眼，眼前的一幕讓她立刻懵了：女兒在信息中居然稱呼一個男孩子為“老公”！但是她只能努力強壓住驚愕，假裝沒發(fā)現(xiàn)，因為孩子性格內向，這種敏感事情，不知道該怎么過問，更不敢輕易干涉。
之后也頻頻發(fā)現(xiàn)女兒和那個男孩子有一些過于親密的語言，秦女士內心很焦灼：“雖然不太相信這么小的孩子就開始戀愛了，但說實在的，真怕小娃兒家什么都不懂再給整出什么過分的事兒來。想告訴學校的老師吧，又怕傷了孩子的自尊和名譽。”
孩子們覺得不稀奇
每個班都有幾對吧？
謝XX（小學三年級）：每個班都有吧？我們班就有好多對，私下里他們稱“老公”“老婆”，大家都知道的。有一對很出名，就是黎和張。黎追張的時候，擅長折紙的黎用紙折了一個戒指包在紙條里要送給她，但是傳錯了位置，結果大家都知道了，上面寫的是“我雖然不是高富帥，可是我有一顆珍貴的、愛你的心。”大家經常拿紙條內容開他們玩笑、起哄。有一次，不知誰故意推了小黎一把，剛好他就親住小張的嘴了。
詹X（小學四年級）：我們班也有一些男生追求我，還有兩個六年級的追我，我都是拒絕的。班里的大都是和同班的或是同年級的戀愛，我也對高年級的不感興趣。都拒絕過很多次了，有時候還罵他們，但是他們還是經常在校門口堵我，有時候是在樓下。嚇得我都不敢出來了。我沒敢告訴老師，估計老師也不會管。就是我自己覺得挺煩的。
王老師（某輔導機構）有一次輔導小學生寫作業(yè)，看到兩個二年級的小女孩玩“拍手游戲”，同時大聲地念著什么，聽了好幾遍才聽清楚：“一年級的小偷二年級的賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥一大堆，五年級的情書滿天飛，六年級的夫妻一對對。”我問是誰教的，她們回答“學校的同學們都會念”。
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老師比較淡定
畢竟阻擋不了噻
周老師（成都市北大附小）：班上傳紙條示愛的同學非常多，公開關系的也有好幾對。而且有些男孩子還會時不時地給小女友發(fā)微信紅包，一發(fā)就是100的，別的同學都表示很羨慕。這種情況太多了，不奇怪。
要是家長發(fā)現(xiàn)哪個女娃娃開始格外關注自己的頭發(fā)咋個梳、咋個打扮、衣著喜歡妖艷兒的、每天對著鏡子照啊照的；男娃兒開始注意自己的發(fā)型、穿戴，也是在鏡子前晃來晃去的，就要注意了，孩子多半是有這方面的問題了。
李老師（雙流中學實驗學校）：小學最多只是一種朦朧的好感，而且這種好感是很容易轉移的，今天喜歡的是甲，明天可能又是乙、丙……我們老師肯定不會支持，但是不建議社會、學校、家庭將這種現(xiàn)象視為異端，而是應該考慮到小孩子好奇而喜歡不斷地探索的天性，視為青少年成長過程中的正常心理現(xiàn)象。學校的德育處也會想辦法疏導，讓孩子自身正確地接受自己的心理變化。
周老師（眉山中學）：我教過小學，小學生，尤其是四年級及以下的，即便是有個別“早戀”，多半也是在模仿成年人或是只限于有好感或者是好奇。導致成績下滑的有，這種情況一般是班主任跟兩個娃娃溝通，問題一般也就解決了。
解決不了才會通知家長介入，畢竟家長過早地介入的話，反而引起孩子的逆反心理。其實也有很多這種“早戀”是屬于“促進型”的，雙方會一起進步。視情況而定嘛，畢竟阻擋不了噻。
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早戀的征兆有哪些？
1.孩子變得特別愛打扮，十分注意修飾，常對著鏡子左顧右盼，迫切要求父母添置時髦的服裝。
2.一到晚上常?；瓴皇厣幔乙粋€借口外出，常常深夜不歸，瞞著父母和老師、班主任去公園、溜冰場、音樂茶座、舞廳等場所，有時還說謊，如父母和老師不同意外出，就發(fā)脾氣或胡攪蠻纏，心神不定。
3.放學回家喜歡一個人躲在房間里或待在一角想心事，常走神發(fā)呆，一經人提醒，往往搪塞敷衍。
4.對有關男女情愛的書籍、雜志、影視感興趣，喜愛哼些情歌曲，嘴巴里常有些不健康的語言。
5.背著家長和老師偷偷地寫信，看到父母和老師走近或詢問，便匆忙掩飾，百般爭辯。
6.常有異性打電話來，或與異性同學傳遞小條子。信也多起來了，信件下角不留地址。
有的家長對于孩子在學校的情況并不是很了解，他們只是更多的關注孩子的學習成績，當你發(fā)現(xiàn)自己的孩子有以上幾個征兆以后，說不定孩子在學校已經早戀了，這時候家長也要做好準備，千萬不能一味的責罵孩子，而是根據孩子的情況引導！
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