一所軍事化管理學(xué)校，不允許學(xué)生帶手機，學(xué)校檢查搜到了20部手機，無人認領(lǐng)，于是便公開進行砸手機，讓學(xué)生集體觀看。視頻中一名身穿迷彩服的年輕男子在地上將手機一部部砸毀，學(xué)生們在操場上集體進行觀看。該視頻發(fā)出后，立刻引發(fā)了網(wǎng)友們的熱議。該學(xué)校出于什么原因砸手機呢?
據(jù)悉，這所學(xué)校是軍事化管理，且學(xué)生入學(xué)時，就與家長及學(xué)生簽訂過協(xié)議，協(xié)議中明確：學(xué)生不能將手機、平板電腦、煙酒等帶入學(xué)校。本次銷毀的約20部“無主”手機，都是被部分學(xué)生悄悄帶進來，藏在消防栓、洗手間天花板等處，被學(xué)校檢查時發(fā)現(xiàn)的，盡管通知學(xué)生自行認領(lǐng)，卻沒人認領(lǐng)，才在一學(xué)期后將手機公開處理，以此進行警示教育。
不讓帶手機進學(xué)校，學(xué)校的良苦用心可以理解。畢竟，學(xué)校的軍事化管理，也是為了學(xué)生好，且已經(jīng)征得學(xué)生和家長同意。因此，學(xué)生和家長理應(yīng)遵守，而不是縱容學(xué)生投機取巧破壞規(guī)矩。更何況，學(xué)校的管理也很人性化，即便有學(xué)生將手機帶進學(xué)校，交給老師就行，在周末假期時，也會還給他們；且學(xué)校還安裝了校訊通，學(xué)生可以免費與家人進行聯(lián)系。
不過，對“無主機”的“暴力”處置，并非能起到警示作用。首先，這些“無主機”肯定是學(xué)生藏的，學(xué)生是不對，但是只要認真查找線索，肯定能夠“物歸原主”；其次，暴力做法，只能震懾住膽小的學(xué)生，而對另外一些學(xué)生而言，根本就不起作用；再者，這樣的示范課，只能教會學(xué)生遇到難題靠“暴力”解決。可見，如此處置，弊大于利。
公開砸學(xué)生手機，一方面砸不出學(xué)規(guī)的威信，校規(guī)之嚴，在于人人都去遵守，如果有人屢屢破規(guī)行事，除去規(guī)定執(zhí)行不力外，很大程度上在于校規(guī)制定的不科學(xué)；另一方面更砸不出學(xué)校的教育水準(zhǔn)，遇到問題就“破釜沉舟”，而不是積極想對策，也見證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的“一言堂”，同時更映射出學(xué)?？茖W(xué)管理手段的缺失。
某種程度上，公開砸學(xué)生手機是一堂“失敗課”。要知道，校園也是一個小社會。和諧有序的環(huán)境，靠暴力得不來，需要的是法紀與規(guī)矩。而對于成長中的孩子來說，學(xué)校和家長，理應(yīng)成為遵紀守法的引領(lǐng)者，更不是成為暴力解決問題的示范者。更何況，學(xué)生使用手機天塌不下來。教會他們正確使用才是最核心的，畢竟他們以后的人生中手機是不可缺失的。
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