玩耍對于一個孩子的神經(jīng)發(fā)育是很重要的。通過玩耍，兒童可以促進(jìn)大腦的健康發(fā)育，因?yàn)樗麄兡芗訌?qiáng)許多神經(jīng)元之間的聯(lián)系，而這些聯(lián)系不被使用的話就會消失或減弱。
鑒于玩耍在孩子的最佳發(fā)展方面的重要性，美國人權(quán)高級委員會將玩耍視為每個兒童的一項(xiàng)權(quán)利。
美國的所有公立學(xué)校繼續(xù)減少分配給自由玩耍的時間總量。例如，許多學(xué)校作為對“一個都不能落后”的回應(yīng)，通過減少分配給兒童休息和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動的時間從而更加關(guān)注于學(xué)生的閱讀與數(shù)學(xué)。具有諷刺意味的是，玩耍可幫助兒童適應(yīng)學(xué)校并能提高他們在學(xué)習(xí)上的敏捷性。當(dāng)兒童被允許玩耍而不被告知他們應(yīng)該可以去做那些事情時，他們會更加專注，擁有更廣的注意范圍，并能高他們的學(xué)習(xí)能力。
日程安排過于緊湊的家庭生活方式通常導(dǎo)致減少了有質(zhì)量的父母與孩子的互動和孩子喜愛的玩耍的時間。許多家庭會從較輕松的允許孩子們自由玩耍的日程安排中受益。當(dāng)允許孩子有更多的經(jīng)常的玩耍時間時，家庭生活和孩子行為問題能夠有所提高。當(dāng)父母和他們的孩子以一種允許孩子來決定他們來做什么并且父母僅僅是簡單地陪伴孩子而且和他們以孩子的方式互動的方式來玩耍，父母與孩子的關(guān)系和家庭生活能夠提高。
兒童通過隨意的玩耍學(xué)會分享、學(xué)會解決矛盾、學(xué)習(xí)怎樣作出決策、變得更自主并學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作。盡管有些孩子比其他人更易擁有這些能力，絕大部分孩子都能通過與別的孩子玩耍培養(yǎng)這些重要的社交能力。即使是孩子一個人玩耍，也能幫他獲得自信力、自主力、決策能力等。
玩耍使得孩子們能夠分辨、表達(dá)并認(rèn)識情感。孩子們經(jīng)常用過家家的游戲方式來表演出他們在生活中看到的東西如他們爸爸媽媽的樣子、學(xué)校里發(fā)生的事情或是他們的友誼。在這些日常生活體驗(yàn)中，孩子們肯定對發(fā)生的事情有自己的態(tài)度。通過在玩耍中表達(dá)自己的情感并處理情緒，孩子們更能認(rèn)識自己和他人的情感并學(xué)會如何處理情感。
孩子們通過隨意的玩?？梢岳斫馑麄兊纳罱?jīng)歷。孩子們看待事情和大人們是不同的，所以通過玩耍，他們能對特定的生活經(jīng)歷有更好的理解。
父母們通過使用被選出來的的玩具這種特殊的方式來和孩子們一起玩耍，能幫助哪些正遇到各種各樣困難的孩子們。這些困難包括但并不局限于：感情問題、普遍的發(fā)育紊亂、演講恐懼、大腦遲緩、父母離異、搬遷、移民、處于危險環(huán)境中、被虐待或忽視、大腦健康診斷、撫育或領(lǐng)養(yǎng)問題、慢性疾病、社交困難、遭遇暴力、適應(yīng)問題及失聰和聽力障礙。父母通過使用特殊種類的玩具和特殊形式的互動，能幫助孩子們應(yīng)對這些問題。不過，也有治療性干預(yù)的方法，那就是臨床醫(yī)學(xué)家或游戲臨床醫(yī)學(xué)家教家長更好地適應(yīng)孩子的情況，例如親子游戲治療、父母-孩子互動療法和干預(yù)游戲療法。
父母們通過學(xué)習(xí)如何使用特定的玩具用特殊的方式和孩子們一起玩能顯著地提高他們與孩子的關(guān)系。當(dāng)父母僅僅是和孩子們呆在一起并真正地關(guān)注他們的孩子（而不是想匆忙了事或試圖主導(dǎo)游戲），他們與孩子的關(guān)系就能獲得很大的提高。我們并不需要每天花費(fèi)數(shù)個小時來玩?？梢詢H僅是現(xiàn)在幾分鐘待會幾分鐘的玩耍，但是天天進(jìn)行這種玩耍方式或者至少說將其作為日?；顒颖銓Ω改概c孩子的關(guān)系很有幫助。
提高孩子自信的3招游戲治療技術(shù)
根據(jù)以為治療師與兒童和成人合作的經(jīng)驗(yàn)，自信或缺少自信對一個人是否能夠戰(zhàn)勝他們所遇到的挑戰(zhàn)有很大的影響，例如恐懼和焦慮以及其他的一些問題。當(dāng)一個孩子建立他們的自信意味著更加相信他們自己，他們變得更加自信并且對自己更為寬容。這似乎概括到他們生活的很多方面，包括幫助平息他們的憤怒和擔(dān)憂。
編輯：陶媛
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