平板電腦顛覆規(guī)則！

　就在不久之前，我們還只有電視，從理論上說，可以把它放在家長的臥室或者鎖在櫥柜里?，F(xiàn)在多了智能手機和iPad，它們通常會跟鑰匙、口香糖或者頭繩等雜物堆在一起。“媽媽，大家都有科技產(chǎn)品，除了我！”我4歲的兒子有時會這樣跟我抱怨。他這樣想有什么不對嗎？就在他學(xué)會說這句話的這段時間里，已經(jīng)有無數(shù)的兒童應(yīng)用軟件被開發(fā)出來，其中大部分都是針對他這樣的學(xué)齡前兒童。對我們做父母的來說，美國孩子的童年在很短時間里發(fā)生了令人吃驚的轉(zhuǎn)變。但對他來說，用一根手指就能做很多的事———數(shù)百個游戲都能裝在一個像《月亮，晚安》那本睡前故事書一樣大小的裝置里。

　　父母態(tài)度矛盾糾結(jié)

　　2011年，美國兒科學(xué)會更新了針對幼兒和媒體的建議。1999年，該組織就建議兩歲以下的兒童不要看電視，因為大腦開發(fā)研究顯示，這個年齡段的孩子特別需要“與父母和其他主要看護(hù)人的直接交流。”而最新的建議則開始承認(rèn)，自那之后情況已經(jīng)發(fā)生了重要變化。2006年，90%的家長說，他們兩歲以下的孩子接觸過某種形式的電子媒體。不過，兒科學(xué)會的主要意見仍與1999年差不多，不鼓勵讓這個年齡段的孩子被動地使用任何屏幕媒體。2011年的報告提到了“智能手機”和“新屏幕”技術(shù)，但沒有提到互動式應(yīng)用軟件。其中也沒有提到90%的美國家長可能都體會到的一種可能性(盡管他們心里可能也感到有些不舒服)：這樣滑動手指可能也會帶來一點點好處。

　　父母們的糾結(jié)反應(yīng)體現(xiàn)了我們這個時代的一種神經(jīng)質(zhì)：隨著技術(shù)成為我們生活中無處不在的東西，父母們越來越在乎技術(shù)對孩子會產(chǎn)生什么樣的影響。對父母來說，技術(shù)的能力和進(jìn)步并未轉(zhuǎn)化成舒適和輕松。一方面，他們希望孩子能熟練地應(yīng)用將會伴隨他們一生的數(shù)據(jù)流；另一方面，過早過多地接觸數(shù)字媒體會讓孩子沉溺。家長們開始像使用精確的手術(shù)工具一樣對待平板電腦，讓它們對孩子的智商發(fā)揮作用，幫助他們贏得尖端的機器人競賽———而其使用也僅限于此。否則，他們的孩子可能會變成一些不會與人眼神交流，只把計算機當(dāng)作化身女友的冷漠蒼白的生物。

　　平板電腦顛覆規(guī)則

　　2001年，教育和科技作家馬克·普連斯基用“數(shù)字人”來形容在電腦語言、電子游戲和其它技術(shù)中成長起來的第一代孩子。2010年4月，當(dāng)iPad誕生的時候，這個說法有了全新的意義。iPhone已經(jīng)在誘惑年幼的孩子了，但在它的小屏幕上，太小的孩子還很難用手指輕松和準(zhǔn)確地操作。此外，家長對自己的手機看得也比較嚴(yán)，總是藏在口袋或包里。iPad又大又亮，而且感覺它像是屬于全家的。研究兒童媒體的研究人員立刻發(fā)現(xiàn)，它將是游戲規(guī)則的顛覆者。

　　以前，小孩子都需要父母來教他們怎么使用鼠標(biāo)和遙控器，手上的操作步驟和屏幕上變化的聯(lián)系是需要一定時間來理解的。但有了iPad，這種聯(lián)系對小孩來說也是顯而易見的。觸屏技術(shù)就像搖撥浪鼓或推倒積木的原理一樣：孩子動動手，效果立即就會顯現(xiàn)。一根手指就可以瞬間移動汽車、碾碎蟲子，或者變成一支畫筆。對年幼的孩子來說，這是種僅次于直覺的神奇。孩子們在很小的時候就實現(xiàn)了心理學(xué)家杰羅姆·布魯納所說的“動作表征”；他們不是通過言語或符號，而是通過手勢來給世界上的東西歸類———就像把一個想像中的茶杯放到嘴邊來表示他們想喝水。他們的手成了他們思想的自然延伸。

　　常常在沒有考慮孩子會如何感受的情況下，家長們就把他們的設(shè)備遞給了孩子，要么是為了安撫，要么是為了逗樂。據(jù)調(diào)查，到2010年，有三分之二4到7歲的孩子都用過iPhone。

編輯：陶媛