英國紀(jì)錄片《成長系列》(Up Series)則呈現(xiàn)了另一種現(xiàn)實(shí)。這套紀(jì)錄片真實(shí)地記錄了14名英國兒童從7歲(1964)到56歲(2012)的人生軌跡,結(jié)果讓人唏噓不已——家庭背景似乎具有完全的決定作用。依靠個人的努力,走上人生巔峰似乎并沒有那么容易。
“逆襲”不能靠成功學(xué),還是得看數(shù)據(jù)
成功學(xué)的宣傳與影片的記錄之間的反差至少說明了一個問題:成功學(xué)并未揭示影響人生成就的真正原因。社會科學(xué)家也許很早就開始研究這個問題。例如,心理學(xué)家研究過兒童的人格、認(rèn)知能力和家庭背景對其人生發(fā)展影響,他們的研究結(jié)果基本上與《成長系列》紀(jì)錄片相似,揭示了家庭背景對成年后收入水平的巨大影響。
很明顯,誰也無法決定自己出生在一個什么樣的家庭。但是個人可以改變的,是自己的性格、知識與能力,即心理學(xué)上講的“人格”與“認(rèn)知能力”。在人格方面,研究表明大五人格(目前人格心理學(xué)關(guān)于人格特點(diǎn)最主流的觀點(diǎn),包括開放性、宜人性、盡責(zé)性、情緒穩(wěn)定性/神經(jīng)質(zhì)、外向性五個維度)中的“盡責(zé)性”能夠預(yù)測人們的收入水平的差距,而認(rèn)知能力則與受教育程度和學(xué)業(yè)表現(xiàn)展現(xiàn)出很強(qiáng)的相關(guān)性。
誠然,人格與認(rèn)知能力能夠影響人們在成年后的成就大小。但這兩個因素上的優(yōu)勢,能否補(bǔ)償家庭條件的劣勢,讓人成功“逆襲”?最近,來自伊利諾伊大學(xué)香檳分校的達(dá)米安(Rodica Ioana Damian)、普渡大學(xué)蘇容(Rong Su,音譯)、北卡羅來納州大學(xué)教堂山分校的沙納漢(Michael Shanahan)和圖賓根大學(xué)(University of Tübingen)的特勞特溫(Ulrich Trautwein)組成的聯(lián)合研究團(tuán)隊試圖去回答這個疑問。他們分析了美國一項長達(dá)11年的追蹤數(shù)據(jù),從受教育程度、經(jīng)濟(jì)收入和職業(yè)成就三個方面檢驗(yàn)了人格、認(rèn)知能力和家庭背景的影響。這項分析結(jié)果最近發(fā)表在《人格與社會心理學(xué)雜志》(Journal of personality and social psychology)上。
研究者所采用的數(shù)據(jù)來自美國研究學(xué)會(American Institutes for Research)一項名為“天才計劃”(Talent Project)的追蹤研究,包括了81000個參與者的有效數(shù)據(jù)。該項目于1960年對當(dāng)時9-12年級(相當(dāng)于中國的高中)的學(xué)生進(jìn)行初始測量,此后的1年、5年和11年后分別對他們進(jìn)行再次測量。達(dá)米安等人分析了初始測量和最后一次追蹤測量的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計的方式轉(zhuǎn)換為大五人格和認(rèn)知能力的得分。最后一次測量記錄了這81000人的最高受教育程度、年收入水平和職業(yè)發(fā)展成就,這些指標(biāo)可以作為個人成就的代表。
編輯:陶媛