導(dǎo)
讀
bsp;有些孩子在家中言行大膽活潑,表現(xiàn)得十分自如,儼然像個(gè)小大人,似乎“能干”、“懂事”;然而一到外面,卻非常膽怯、拘謹(jǐn),不愿意和小朋友一起玩耍,寧可自己獨(dú)處一隅,也很少與同伴交
有些孩子在家中言行大膽活潑,表現(xiàn)得十分自如,儼然像個(gè)小大人,似乎“能干”、“懂事”;然而一到外面,卻非常膽怯、拘謹(jǐn),不愿意和小朋友一起玩耍,寧可自己獨(dú)處一隅,也很少與同伴交談,性格孤僻不合群,實(shí)質(zhì)上是依賴(lài)性和缺乏獨(dú)立性的表現(xiàn)?,F(xiàn)代城市住宅已經(jīng)向高層次、單元化方向發(fā)展;即使在農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的住房也由平房向獨(dú)門(mén)獨(dú)戶的樓房發(fā)展。這種從平面到空間、由開(kāi)放的平房條件到封閉的高層單元房的變化,給廣大兒童,尤其是獨(dú)生子女帶來(lái)了閉塞式的生活環(huán)境。正如魯迅先生所說(shuō),“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),管他春夏與秋冬”?,F(xiàn)在城市70%~80%的家庭都居住在單元樓內(nèi),絕大部分的活動(dòng)已都是在一扇扇門(mén)內(nèi)進(jìn)行。大門(mén)一關(guān),就與外界隔絕了,加上父母對(duì)孩子(特別是獨(dú)生子女)不放心:“怕車(chē)撞著”、“怕被別的孩子打著”、“怕出什么意外”等等。于是將孩子關(guān)在家中。雖然給孩子購(gòu)買(mǎi)了許多玩具、書(shū)刊、畫(huà)報(bào)以及鋼琴、電子琴等,讓孩子開(kāi)發(fā)智力,幫助學(xué)習(xí)及提供娛樂(lè),卻都是限制孩子外出,使孩子和社會(huì)接觸減少,將孩子的活動(dòng)局限在家庭范圍之內(nèi)。然而家庭的天地畢竟太小,遠(yuǎn)不能滿足孩子在發(fā)展過(guò)程中進(jìn)行各方面學(xué)習(xí)和鍛煉的要求。孩子畢竟是要長(zhǎng)大,要進(jìn)入社會(huì)的,在大門(mén)內(nèi)家庭中長(zhǎng)大的孩子,沒(méi)有接觸社會(huì)實(shí)踐,不了解外面的世界,能適應(yīng)真實(shí)社會(huì)嗎??jī)和恼0l(fā)育,與同齡伙伴交往是不可缺少的,也是一種天然的營(yíng)養(yǎng)劑。因?yàn)楹⒆优c同齡伙伴交往中所受到的教育和身心發(fā)育與他們?cè)诩彝ブ兴艿降氖峭耆煌?。首先是孩子在同齡群體中活動(dòng),絕大部分都是未經(jīng)事先安排和計(jì)劃的,孩子在這種活動(dòng)中,往往是十分自然、無(wú)意中完成的,與在家庭中父母的安排下,有目的、有步驟地進(jìn)行絕然不同。第二,孩子在同齡群體中所處的位置與在家中所處位置有本質(zhì)的不同。在家中,父母面前孩子始終處在被教育者、被指導(dǎo)者、被管理者和服從者的位置,是一種不平等的關(guān)系。而在同齡群體中,則獲得與旁人平等交往的地位和關(guān)系。孩子們相互之間的這種平等地位和關(guān)系,也許十分幼稚、十分簡(jiǎn)單、十分可笑,但在孩子們眼里卻十分真實(shí)、十分慎重、十分神秘。在這種交往中逐漸學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,主持正義,分工合作,團(tuán)結(jié)互助,服從領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)也學(xué)會(huì)了推測(cè)猜想,評(píng)價(jià)比較,表?yè)P(yáng)批評(píng)等。在不知不覺(jué)中,孩子學(xué)習(xí)和鍛煉了進(jìn)入社會(huì)生活所必需的各種品質(zhì)和能力。想想以往的平房、低層樓房、大雜院的居住形式,鄰里之間的社交和接觸是何等的廣泛,在客觀上為孩子提供了接觸了解各類(lèi)社會(huì)成員、了解多種社會(huì)現(xiàn)象、培養(yǎng)多方面的社會(huì)生活與社會(huì)交往能力的外界環(huán)境和條件。因此,要讓孩子走出大門(mén),接觸社會(huì),接觸人群,讓孩子尋找同齡伙伴、玩伴。父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子去少年宮、兒童樂(lè)園等地方,讓孩子與其他的小朋友多接觸。平時(shí)也可以請(qǐng)鄰居家的小朋友來(lái)家里做客,讓孩子學(xué)會(huì)如何招待小客人。同時(shí),可讓孩子從小過(guò)“集體生活”,孩子2歲就送托兒所,4歲進(jìn)幼兒園,使孩子從小在集體生活中鍛煉,擴(kuò)大接觸面。只有把孩子,尤其是獨(dú)生子女放到廣闊的社會(huì)背景中,放到各種各樣的活生生的人群中,他們才能在身心各方面發(fā)展得更好,發(fā)展得更自然、更全面,防止養(yǎng)成孤僻的性格,培養(yǎng)他們善于交往的性格,實(shí)實(shí)在在地從各方面為今后進(jìn)入成人社會(huì)作好準(zhǔn)備。
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