怎樣和學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)相處

一般的班級里都有學(xué)習(xí)尖子，也有學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)，兩者之間的差距不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，而且也表現(xiàn)在思想感情上。有些學(xué)習(xí)好的同學(xué)對學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不屑一顧，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也往往對學(xué)習(xí)好的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。這使得那些學(xué)習(xí)好而又愿意幫助別人的同學(xué)很苦惱。--lansin.com

北京五中有個叫王琳的同學(xué)，她在《中學(xué)生》雜志舉辦的“我是怎樣學(xué)習(xí)的”征文活動中獲得一等獎。她在班里擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，上任伊始，她就向同學(xué)們誠懇地說：“大家選我當(dāng)學(xué)習(xí)委員，我愿意為同學(xué)們服務(wù)，誰在學(xué)習(xí)上有什么不懂的地方，我一定熱情幫助?！?P>時間一天天過去了，那幾個學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)沒有一個來找她。于是她主動找上門去問，結(jié)果不但沒有人向她問一個問題，有時甚至還會使人家誤解。一天上早自習(xí)，大家都在朗讀英語單詞，她看見只有一個同學(xué)趴在桌子上解數(shù)學(xué)題。她想，怪不得她還沒有交數(shù)學(xué)作業(yè)，一定是遇到了困難。于是她走過去說：“哪道題不會，我來幫助你！”沒想到那個同學(xué)急了：“去去去，別以為就你能！”她一時不知該怎么辦，心里很不是滋味。她感到委屈，學(xué)習(xí)委員的工作真難干呀！看來，要幫助學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)趕上來，就必須處理好和他們的關(guān)系。于是，她開始注意觀察和思考。

她發(fā)現(xiàn)越是學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)越忌諱談學(xué)習(xí)問題。本來同學(xué)們在一起玩的時候，大家情緒都很高，可是一談到學(xué)習(xí)問題，學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)就沉默或者躲開。如果考試成績最好的同學(xué)當(dāng)著眾人面提到考分，那么連考得不錯的同學(xué)也會避開他。這樣，學(xué)習(xí)尖子往往會認(rèn)為自己被嫉妒并有一種孤獨感。

王琳對這種現(xiàn)象進(jìn)行了分析，請教了老師，感到就是學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)也有一定的自尊心，當(dāng)然其中也有上進(jìn)心、虛榮心和自卑感。他們不甘心學(xué)習(xí)不好，也不愿意讓別人認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不好，于是，他們寧可不會，也不肯當(dāng)著別人的面去向同學(xué)請教，所以，要真心實意地幫助這樣的同學(xué)，就不能傷害他們的自尊心。

一天，英語考試卷子發(fā)了下來，她發(fā)現(xiàn)有個平時英語學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，拿過卷子，低頭掃了一眼，就慌忙塞進(jìn)了書包里。于是，她找到英語老師，詳細(xì)了解了那位同學(xué)哪些地方?jīng)]考好。放學(xué)以后，她來到那位同學(xué)家里，無保留地向她介紹了學(xué)習(xí)英語的體會，有的放矢地給她進(jìn)行了補(bǔ)習(xí)，還把自己的參考資料借給了她。那位同學(xué)很感動，此后一有問題就向她請教，倆人成了好朋友。

這件事使王琳受益不淺，她懂得了一個班干部光有幫助別人的熱心還不夠，還要理解別人。俗話說，一把鑰匙開一把鎖，各人有各自的性格。從此，她就注意摸清學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)的脾氣秉性和學(xué)習(xí)上存在的問題，采取不同的辦法。有的性格開朗，她就直接指出學(xué)習(xí)上的問題；有的小心眼，她就采取迂回的方法；有的男同學(xué)不愛和女同學(xué)接觸，她就請學(xué)習(xí)好的男同學(xué)去幫助……這樣，她感到自己工作主動多了。

王琳沒有滿足，雖然她在學(xué)習(xí)上能和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)說到一塊了，但思想感情上還有距離。她感到自己不但要了解別人，還應(yīng)該讓別人了解自己。

俗話說，尺有所短，寸有所長。就是學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)也不是沒有一點可取之處。比如上課回答問題，有時自己回答不出，有的學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)卻能回答出來。在交談中，她還發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)有豐富的課外知識，他們知道的，自己未必知道。她相信學(xué)習(xí)成績好和學(xué)習(xí)成績落后是可以相互轉(zhuǎn)化的。

于是，她經(jīng)常坦率地說：“這點我不會，我不如你！”王琳有一個觀點，叫做敢于嘲笑自己。那怕是說錯了一句話，作錯了一道題，她都敢于當(dāng)眾承認(rèn)自己的不足，能虛心地向別人請教。時間長了，她和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在思想感情上變得親密了。

王琳的故事告訴我們：第一，作為學(xué)習(xí)尖子，要能理解學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)的心理，能設(shè)身處地替他們著想，保護(hù)他們的自尊心，尊重他們的人格。

第二，幫助學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)要有一片真心和熱情，肯動腦筋，講究方式方法，不怕碰釘子。比如，王琳幫助解數(shù)學(xué)題遇到困難的同學(xué)碰了釘子，但她不灰心，能夠分析原因，想辦法。在幫助英語學(xué)習(xí)較差的同學(xué)時，采取了恰如其分的辦法，便取得了成功。第三，要能正確看待自己，不要看人家一無是處，看自己是一朵鮮花。此外，還可以多接觸學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，和他們一起搞活動，一起玩耍，增進(jìn)了解，建立感情。只有這樣，才能處理好和學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)的關(guān)系。

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