心理問題：別拿孩子當(dāng)實(shí)現(xiàn)自己夢想的替代品

　　從許多家庭中我們都可以發(fā)現(xiàn),除了父母會在創(chuàng)業(yè)或者工作受到挫折后受到巨大的心理打擊,拿孩子當(dāng)“夢想替代品”實(shí)現(xiàn)自己的愿望，而孩子本身也是種傷害，也會產(chǎn)生身心問題。

　　受訪專家：南京市危機(jī)干預(yù)中心主任 張純

　　1、給夢想找替身是“代償心理”

　　視頻新聞：河北有位研究生，曾因考研成功，成為山村驕傲;后又因找不到理想工作而回家務(wù)農(nóng)，成為村民教育孩子的“反面教材”。其父嘆氣說“以后怎么出去見人?”服安眠藥自殺，現(xiàn)正在醫(yī)院搶救。

　　如此個案，我們周圍是不是比比皆是呢?

　　個案1：有位出生鋼琴世家的先生，曾希望自己像先輩那樣成績輝煌，但卻只成了一般的鋼琴演奏家;他遂把名揚(yáng)天下的夢想寄托在兒子身上，但是兒子藝術(shù)院校畢業(yè)后，卻進(jìn)了廣告公司，他一再勸兒子回歸，但兒子不聽，他夜夜難眠，被診斷為伴隨焦慮的“抑郁癥”。

　　個案2：有位母親，小時家貧，與自己喜歡的音樂無緣。她決心將女兒培養(yǎng)成世界著名的音樂家，課余，她帶著女兒四處去學(xué)琴、學(xué)聲樂?，F(xiàn)在，她的才上初二的女兒得了怪病，一逢考試就哮喘，眼皮肌肉還不停地抽動。

　　父母讓孩子為自己圓夢，這是一種“代償心理”。

　　心理學(xué)中的“代償機(jī)制”認(rèn)為：現(xiàn)實(shí)生活中，人們在追求某種東西而不得時，就不再去追求了，而是試圖“重新”設(shè)定一個對象來追求，而這個替身是可以追求得到的。

　　如，視頻中的父親培養(yǎng)兒子，替自己光宗耀祖;個案1中的父親培養(yǎng)兒子，替自己成為著名的演奏大師;個案2中的母親讓女兒替自己去圓音樂夢等。

　　2、“代償”可以減輕內(nèi)心傷痛

　　這種“代償”，是一種心理防御機(jī)制。

　　心理學(xué)認(rèn)為，“追求優(yōu)越”是天生的，是生命自身的一種固有的需要，是生命的一部分，是每一個人生來就有的基本動機(jī)，一種追求，一種驅(qū)力。

　　如，視頻新聞中的父親希望光宗耀祖、個案1中的父親想成為一流的鋼琴大師、個案2中的母親渴望發(fā)揮音樂特長，這都是人的天性。

　　但是，在個體成長過程中，由于種種原因，個體總會有不完全或不完美的感覺，人一旦體會到這種不完美，就會努力去補(bǔ)償，力求完善。

　　但是，當(dāng)這種努力達(dá)不到目的時，人就會處于焦慮情緒中，感到非常痛苦，為了保護(hù)自我，這種焦慮，就會無意識地激活一系列的心理防御機(jī)制，來緩和或消除痛苦。

　　“代償”是解決焦慮的一種最為常見的方式。為什么?

　　因?yàn)?ldquo;代償”，能把本質(zhì)上帶有痛苦成分的焦慮，以一種接近其本來面目的替代方式，在個體的意識領(lǐng)域內(nèi)呈現(xiàn)出來，變成可公開接受的快樂的東西，從而使人迅速解除焦慮，恢復(fù)自身生理上、心理上的某種暫時平衡。

　　視頻中的父親在兒子考上研究生，成為山村的驕傲?xí)r，他是快樂的;個案1中的父親看到兒子專心鋼琴學(xué)習(xí)時，他是快樂的;個案2中的母親帶著女兒四處奔波學(xué)習(xí)音樂時，她是快樂的。

　　俗話說“失之東隅，收之桑榆”、“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”，就是“代償”的意思，它反映的是人的一種自我價值觀，它往往是社會中的弱者的心理武器。

　　3、光宗耀祖是“家文化”的核心

　　為什么“夢想的替代品”總是自己的孩子?為什么這種現(xiàn)象在我國很普遍，在西方卻較少?

　　原因是東西方曾經(jīng)走過了兩條不同的歷史道路。

　　西方的歷史，是個體私有制沖破了氏族組織，成立了城邦國家。因此，西方社會往往以個體為中心， 家庭地位和功能相對次要。

　　東方，則是在沒有摧毀原始氏族組織的情況下，直接進(jìn)入了奴隸制國家，血緣氏族制同國家的組織形式相結(jié)合，因此，宗法血緣關(guān)系非常之強(qiáng)。

　　在中國的“家文化”中，“家”的地位和意義超越著個體，在人生中具有“根”的意義，“光宗耀祖”、“一代更比一代強(qiáng)”是代代中國人的內(nèi)心取向。

　　而且，這種“家對個體的超越”，讓孩子成了父母生命的延續(xù)。家還成了“教育”的單位。

　　心理修復(fù)機(jī)制，往往是在無意識的情況下進(jìn)行的，但在這種“家文化”的背景下，我國的父母在進(jìn)行心理修復(fù)時，很自然地會拿孩子，當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己夢想的替代品。

　　4、希望破滅后會產(chǎn)生焦慮情緒

　　為什么希望破滅后會造成新的心理問題，如，視頻新聞中父親的自殺，個案1中的父親患上了伴有焦慮的抑郁癥?

　　原因是，代償是個過程，當(dāng)代償，讓人的心理暫時得到滿足時，最初產(chǎn)生的焦慮情緒得到了平復(fù);但是，當(dāng)代償?shù)慕Y(jié)果“歸零”后，原本的焦慮情緒必然會回歸，甚至?xí)鼜?qiáng)烈。

　　希望歸零后，為什么有的人產(chǎn)生了心理問題，有的卻沒有?如個案2中的母親，在知道孩子的哮喘和眼皮跳，是因?yàn)閴毫μ蠛?，就很理性地再也不?qiáng)迫孩子學(xué)音樂了。

　　產(chǎn)不產(chǎn)生心理問題，要看代償前焦慮情緒的嚴(yán)重程度。

　　個案2的母親，只是希望女兒替自己圓音樂夢，而這“夢”，只是她生命中的缺憾，產(chǎn)生的焦慮情緒并不十分強(qiáng)烈;但視頻新聞和個案1中的父親就不同了，他們希望孩子彌補(bǔ)的是人生的缺失，因此當(dāng)代償?shù)慕Y(jié)果歸零后，遭受的心理打擊十分巨大。

　　為什么視頻新聞中的父親會自殺?

　　原因是，他認(rèn)為，兒子回鄉(xiāng)種田，再也不能光宗耀祖了，這讓他萬念俱灰，并產(chǎn)生了“以后怎么見人”的焦慮，促使他“抑郁發(fā)作”，尋了短見。

　　個案1中的父親呢?兒子改行后，他焦慮萬分，但他還沒有死心，一旦他萬念俱灰，他也很可能抑郁自殺，請他的家人警惕!

　　5、“替代品”的人格發(fā)展會出問題

　　被當(dāng)作替代品的孩子會怎樣呢?

　　很可能出現(xiàn)心理問題。

　　如果孩子感到壓力，也會以代償?shù)姆绞絹磙D(zhuǎn)移壓力，保護(hù)自我，如“打游戲”、“早戀”等。

　　但是，如果父母“代償”的動力過大，對其管控過嚴(yán)，讓其連“代償”的機(jī)會都沒有，內(nèi)心持續(xù)處于焦慮狀態(tài)，就會出現(xiàn)心理問題。

　　個案2中那位初二女生的“逢考試哮喘”和“眼皮抽動”，是心理問題引發(fā)了軀體化癥狀。

　　個案3：有位高級教師送女兒出國留學(xué)，女兒不適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境想回國，她堅決不允，女兒遂自殺了。

　　是壓力太大，導(dǎo)致她女兒抑郁發(fā)作，走上了自殺道路。

　　有的還會發(fā)生人格障礙。

　　個案4：有位初三男生，其母親幼時家境不好，初中輟學(xué)，十九歲時結(jié)婚，婚后感情不好。她把所有的希望寄托在兒子身上，對兒子要求極嚴(yán)，連牙刷的擺放也必須按規(guī)矩來。兒子上初中后，開始“撒謊”，讓他做作業(yè)，他說本子丟了，其實(shí)是他自己把本子藏起來了。以后又發(fā)展到過分好斗、殘忍地對待小動物、嚴(yán)重破壞財物的地步。

　　這位男孩，是出現(xiàn)“品行障礙或人格障礙”的傾向了。

　　10歲后個性得不到發(fā)展，就會造成人格發(fā)展障礙，而他的母親的管控太嚴(yán)，束縛了他的個性發(fā)展。18歲后人格定型，若形成了人格障礙，將會伴其終生，很能糾正!

　　更多的是反叛。

　　個案5：有位在研究所工作的母親，因并非名校畢業(yè)，頗感自卑，希望兒子能上名校，對其學(xué)習(xí)抓得很嚴(yán)。兒子小時很乖，但上高一后的一天，她習(xí)慣地催孩子去做作業(yè)，兒子突然發(fā)起飆來，一下子竄到窗臺上，說：“你們以后要再管我，我就從這樓上跳下去!”嚇得他的父母再不敢管他了。上到高三，他休學(xué)了;父母只好花大錢送他出國留學(xué)，但他文憑沒拿到就回來了。

　　人到青春期，有個反叛期，管得越嚴(yán)，反抗的張力就越大。這位男孩的突然發(fā)飆，就是反叛的表現(xiàn)。

　　個案6：有位青年人，其父母要求他務(wù)必考上清華。到了高三，他的成績在年級也是領(lǐng)先的，但是突然有一天，他失蹤了，跑到廣州去學(xué)廚藝了。

　　個案1中的兒子當(dāng)廣告公司員工;個案6的當(dāng)大廚，均是反叛。

　　現(xiàn)在的孩子受西方文化影響，要求個性解放，這和中國傳統(tǒng)的“家文化”就發(fā)生了沖突，因此反叛的張力會更大。

　　個案6成績一直優(yōu)秀，如果順著正常的軌道前進(jìn)，他也許會考上大學(xué)，但其父母給的壓力太大，逼他來了個大逃亡。父母的壓力，只能帶來適得其反的結(jié)果呵!