幼兒智力發(fā)育異常的因素及影響

　　幼兒智力發(fā)育

　　13-14個(gè)月：能獨(dú)走，彎腰拾東西;會(huì)把小東西裝進(jìn)小瓶，用筆在紙上亂涂。稱呼兩個(gè)大人，當(dāng)成人問寶寶幾歲時(shí)會(huì)豎起食指表示“1”。認(rèn)識(shí)圖片或圖畫書上的物品。對陌生人害羞或不安。會(huì)用勺盛飯放進(jìn)嘴里，會(huì)將帽子放在頭上。

　　15-17個(gè)月：能蹲著玩，扶欄桿上樓梯。疊2塊方積木或棋子，會(huì)翻頁，用蠟筆亂畫。能叫出物品名稱，學(xué)動(dòng)物叫聲，會(huì)指出3-4處身體部位，指出10張圖片或圖畫書中的物品。會(huì)模仿大人拍娃娃、給娃娃喂飯等。能用拇指和食指拿食物吃，自己端杯喝水。

　　1歲半-2歲：會(huì)倒退著走，用腳尖走幾步。有目標(biāo)地扔皮球，手的動(dòng)作更準(zhǔn)確，能把瓶里的水倒入碗內(nèi)，學(xué)著畫垂直線和圓圈。能說2-3個(gè)字組成的句子。認(rèn)識(shí)紅色，認(rèn)識(shí)照片中的親人，認(rèn)識(shí)幾種交通工具，知道代詞“我”。會(huì)自己用小勺吃飯，會(huì)表示大小便，會(huì)模仿大人擦桌子、掃地，會(huì)脫松緊帶褲子，會(huì)穿襪子，會(huì)用手絹擦鼻涕。

　　2歲-2歲半：會(huì)跑、會(huì)踢球、會(huì)雙腳離地跳，雙腳交替上樓梯，從末級(jí)臺(tái)階往下跳。會(huì)用6塊積木或棋子搭高樓，學(xué)畫圓形。會(huì)背整首兒歌，能說出自己的姓名及媽媽的姓名。能說出幾種水果名稱，說出常用物品的用途，背數(shù)到5，能說出身體各部分的名稱，分清5個(gè)手指和手心、手背，知道性別。開始與小朋友一起玩，喜歡藏起來讓別人找。會(huì)自己洗手。

　　2歲半-3歲：能雙腳交替下樓，單腳站10秒鐘，會(huì)騎小三輪車。能系扣、折紙、穿珠子，學(xué)畫十字。會(huì)說4-5個(gè)字的句子，會(huì)唱歌，會(huì)說你、“他”，聽故事時(shí)會(huì)回答一些簡單的問題，回答反義詞。點(diǎn)數(shù)到3，分清上、下，知道大、小，認(rèn)識(shí)圓形、方形等形狀，認(rèn)識(shí)3種顏色。隨音樂節(jié)奏拍手、敲鼓。能自己上廁所，會(huì)穿鞋、穿短褲等簡單衣服，能記住家里門牌號(hào)。

　　幼兒智力發(fā)育異常的因素

　　1、幼兒智力發(fā)育異常的因素之中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷對幼兒智力的影響

　　腦組織受到的直接或間接的損傷，會(huì)使兒童的智力發(fā)育受到影響。影響的程度取決于腦組織損傷的程度。因此加強(qiáng)母親孕、產(chǎn)期保健，積極防治兒童早期易致中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷的疾病，以利其大腦的健全發(fā)育，對兒童日后智力的正常發(fā)育十分重要。

　　2、幼兒智力發(fā)育異常的因素之心理行為偏異對兒童智力的影響

　　兒童行為偏異對兒童智力發(fā)育是不利的，此類問題的發(fā)生率達(dá)50%以上，應(yīng)引起足夠的重視。心理行為偏異是由多種因素造成的，主要可歸為二大因素，即是兒童自身的因素和環(huán)境因素。因此需從這二方面入手，采取綜合措施，積極防治。

（編輯：?程淑燕）